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現(xiàn)從螢火蟲體內分離得到熒光素和熒光素酶，在有氧條件下，只要再加入一定量的ATP，熒光素就能發(fā)出對應強度的熒光．下列相關敘述中，錯誤的是（　�。�
A、螢火蟲發(fā)光的直接能源是ATP
B、有氧條件是為確保需氧呼吸供能
C、在發(fā)光過程中熒光素酶會與熒光素結合
D、熒光素和熒光素酶可用于ATP的定量檢測
考點：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：1、ATP是細胞是生命活動的直接能源物質，可以用于肌肉收縮、神經傳導、生物電、生物發(fā)光、物質運輸即耗能的化學反應等；
2、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，酶通過與底物結合形成酶-底物復合物而降低化學反應的活化能而對化學反應起催化作用．
解答： 解：A、ATP是生命活動的直接能源物質，螢火蟲發(fā)光的直接能源是ATP，A正確；
B、由題干可知，題干中氧氣的作用是使熒光素的氧化，不是確保細胞呼吸，B錯誤；
C、在熒光素氧化發(fā)光的過程中，熒光素酶與熒光素結合形成復合物從而降低化學反應的活化能，C正確；
D、熒火蟲發(fā)光的直接能源是ATP，ATP數(shù)量閱讀，發(fā)光的強度越大，因此熒光素和熒光素酶可用于ATP的定量檢測，D正確．
故選：B．
點評：本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網絡都能力并應用相關知識結合題干信息對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題．

（1）以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細胞的是
 
，屬于真核細胞的是
 
．判斷的依據(jù)是
 
．
（2）甲、乙兩細胞結構的相同點是具有
 
、
 
、
 
．由此看出原核細胞與真核細胞具有
 
性．
（3）甲細胞的核物質為
 
，乙細胞核中的DNA分子存在于
 
上．與植物細胞相比，乙細胞少了
 
結構．
（4）常見的由甲種細胞構成的生物為
 
，由乙種細胞構成的生物為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自2009年6月以來，隨著氣溫逐漸升高，長江部分支流如湖北省興山縣高嵐河、香溪河，巴東縣神農溪相繼發(fā)生不同程度的水華，給沿岸群眾的生產生活造成一定的影響．
（1）長江部分支流發(fā)生水華現(xiàn)象時湖面漂浮著一層綠膜，部分人認為是綠藻而不是藍藻，藍藻不同于綠藻細胞最顯著的特征是
 
．
（2）某些藍藻會產生并分泌一些代謝產物（如毒素等），對魚類等水生動物造成危害，甚精選考題可以通過食物鏈累積危害牲畜乃至人類，寫出這種情況下有4個營養(yǎng)級的食物鏈：
 
．
（3）為探究含磷洗滌劑中的磷對湖北省興山縣高嵐河的藻類生長的影響，某同學設計了三組實驗．
第一組：玻璃缸內的河水含有一定濃度的含磷洗滌劑；
第二組：玻璃缸內的河水含有與第一組相同濃度的無磷洗滌劑；
第三組：玻璃缸內只有河水．
精選考題實驗的玻璃缸內的液體量相同并置于相同且適宜的溫度和光照條件下，在一段時間
內觀察并記錄水體變化情況．
①預測最可能的實驗結果：
 
．
②分別說明設計第二組、第三組實驗的目的：
 
．
③上述實驗不能證實氮也是藻類大量繁殖和生長的重要元素，如何修改上述實驗過程來證實氮也是藻類大量繁殖和生長所需要的重要元素之一？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗證DNA和RNA的分布實驗中：
（1）取口腔上皮細胞時必須漱口，原因是
 
．
（2）在將涂有人口腔上皮細胞的載玻片加熱時，要時刻注意
 
，原因是
 
．
（3）沖洗涂片時要用蒸餾水的
 
沖洗 10s，這是為了防止
 
．
（4）我們可以用人口腔上皮細胞來做驗證DNA和RNA的分布實驗，我們也可以用植物細胞來做，但如果用植物細胞則要選擇
 
的細胞，是為了
 
．
（5）DNA主要分布于
 
中，RNA大部分存在于
 
中．甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對
 
不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)
 
，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)
 
．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示
 
．
（6）在此實驗中質量分數(shù)為8%的鹽酸的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題．
（1）圖1可能是下列哪種細胞
 

A．黑藻的葉肉細胞 B．硝化細菌 C．洋蔥根尖分生區(qū)細胞 D．藍藻
（2）如果該細胞為高等植物根尖的分生區(qū)細胞，不具有圖上的哪些標示部分
 
．（填序號與名稱，缺一不可）
（3）若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖1細胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了H218O，則H218O的生成部位是
 
，（填序號和名稱）．
（4）此細胞中可能含有色素的細胞器是
 
 （填序號和名稱）．
（5）若這是根毛區(qū)細胞，正處于營養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收Mg2+、K+等有關的細胞器主要是
 
和
 
（填序號和名稱）．因為前者提供
 
，后者提供
 
．
（6）研究圖2細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是
 
．
（7）從圖2中可看出，通過形成囊泡形式進行兩者之間轉化的生物膜是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線Ⅰ、Ⅱ表示物質A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化過程．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、曲線Ⅱ表示酶催化條件的反應，物質A生成物質P需要的活化能用ab段表示
B、若將酶催化改為FeCl3催化該反應，則b在縱軸上將向上移動
C、若僅增加反應物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
D、催化劑和加熱都是給分子提供能量，讓分子達到容易發(fā)生反應的活躍狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中所示為
 
過程．
（2）遺傳密碼是
 
上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基，在翻譯過程中直到閱讀取到
 
時，蛋白質的合成才中止．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎
B、生態(tài)系統(tǒng)內部結構與功能的協(xié)調，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、農田中滅蟲主要是為了調整能量流動的方向
D、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于葉綠體和線粒體的描述，錯誤的是（　�。�
A、它們內部發(fā)生的反應均有水的參與且都能產生氫
B、它們的內部都含有DNA，且能進行轉錄和翻譯
C、它們均通過內膜向內皺折擴大了膜面積，提高了反應效率
D、線粒體內膜上附有許多酶且能催化氫氧的化合生成水

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