A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 |
B、產(chǎn)生新細(xì)胞的原因 |
C、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)曲折過(guò)程 |
D、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
試驗(yàn)編號(hào) | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 可溶性淀粉溶液 新制的淀粉酶溶液 斐林試劑鑒定 |
② | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 過(guò)氧化氫溶液 新制的過(guò)氧化氫酶溶液 |
③ | pH對(duì)酶活性的影響 | 可溶性淀粉溶液 新制的蔗糖酶溶液 碘液鑒定 |
④ | pH對(duì)酶活性的影響 | 過(guò)氧化氫溶液 新制的過(guò)氧化氫酶溶液 |
A、實(shí)驗(yàn)① | B、實(shí)驗(yàn)② |
C、實(shí)驗(yàn)③ | D、實(shí)驗(yàn)④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、④① | D、①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心體、核糖體 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡 |
C、線(xiàn)粒體、溶酶體、核糖體 |
D、中心體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從細(xì)胞到生物圈的各個(gè)層次 |
B、一只變形蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞 |
C、精子具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是受精卵才充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁” |
D、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、第6~8h光合速率大于呼吸速率 |
B、第10h葉肉細(xì)胞仍能合成ATP |
C、第2~4h呼吸速率較低的原因是溫度太低 |
D、第10h后,瓶?jī)?nèi)CO2含量逐漸升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ4、Ⅱ5無(wú)法確定此病的顯隱性 | ||
B、由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9可推知該病為常染色體顯性遺傳病 | ||
C、Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配,否則后代患病幾率為
| ||
D、據(jù)圖可推知Ⅱ5為雜合子,Ⅲ7為純合子 |
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