【題目】農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示曲線。據(jù)此得出的結(jié)論正確的是(　　)

A. 光合作用相關(guān)酶的最適溫度高于呼吸作用相關(guān)酶的最適溫度

B. 陰影部分表示5～35 ℃時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零

C. 光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D. 溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度控制在30～35 ℃比控制在25～30 ℃時(shí)好

【答案】B

【解析】由圖可知，光合作用相關(guān)酶的最適溫度為27 ℃左右，呼吸作用相關(guān)酶的最適溫度高于35 ℃，A項(xiàng)錯(cuò)誤；凈光合作用量＝總光合作用量－呼吸作用消耗量，陰影部分表示5～35 ℃時(shí)蔬菜的凈光合作用速率大于零，積累了有機(jī)物，B項(xiàng)正確；該實(shí)驗(yàn)研究的是溫度對(duì)蔬菜產(chǎn)量的影響，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中看不出光照強(qiáng)度的影響，C項(xiàng)錯(cuò)誤；與30～35 ℃時(shí)相比，溫度為25～30 ℃時(shí)，凈光合作用速率最大，積累有機(jī)物的量最多，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隔離的本質(zhì)是(　　)

A. 地理隔離 B. 生殖隔離

C. 基因不能自由交流 D. 種群基因頻率改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲豌豆的A基因（控制高莖）和乙豌豆的B基因（控制黃色豆莢）發(fā)生突變的過(guò)程。已知豌豆甲、乙突變前均為純合高莖、黃色豆莢的品種，且A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是等位基因

B．突變后的豌豆甲長(zhǎng)成的植株的基因型為AaBB

C．上述兩基因發(fā)生突變的共同特點(diǎn)均是DNA一條鏈上的一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換

D．若b基因控制豆莢為綠色，則豌豆乙突變后長(zhǎng)成的植株的表現(xiàn)型是高莖、綠色豆莢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①~③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是( )

A. Ⅱ所處階段發(fā)生同源染色體分離牽向兩極

B. Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C. ②代表染色體，③代表DNA

D. Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，不屬于胞吐作用的是

A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程

B.DNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程

C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過(guò)程

D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

A. 與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤

B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥

C. 與K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤

D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂圖像的敘述中正確的是 ( )

A. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 B. 乙、丙兩細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體

C. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有四條染色體 D. 乙是處于有絲分裂后期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上各種不同類型的生態(tài)系統(tǒng)具有不同的調(diào)節(jié)能力。與農(nóng)田、草原、凍原等生態(tài)系統(tǒng)相比，熱帶雨林的自我調(diào)節(jié)能力具有的特點(diǎn)有

A.能量流動(dòng)速度快、物質(zhì)循環(huán)速率慢

B.抵抗外界干擾能力強(qiáng)，自我恢復(fù)能力弱

C.分解者的分解能力弱，生產(chǎn)者的生產(chǎn)能力強(qiáng)

D.種群數(shù)量多，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，抵抗外界干擾能力弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一株生長(zhǎng)正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)．從照光開始，凈光合速率隨著時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0，之后保持不變．在上述整段時(shí)間內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢(shì)是

A. 降低至一定水平時(shí)再升高

B. 持續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

C. 降低至一定水平時(shí)保持不變

D. 持續(xù)降低直到濃度為零

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