15.某五十肽的肽鏈中第21位和第39位是丙氨酸,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物及其中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯誤的是(  )
A.氫原子和氧原子數(shù)目分別增加8個、2個
B.肽鍵數(shù)目減少4個
C.全部有機(jī)物有2個丙氨酸和3條多肽鏈
D.氨基和羧基分別增加4個

分析 分析題文:某五十肽的肽鏈中第21位和第39位是丙氨酸,要脫掉其中的丙氨酸得斷裂4個肽鍵,需要消耗4分子水.

解答 解:AB、要脫掉其中的丙氨酸得斷裂4個肽鍵,需要消耗4分子水,因此氫原子和氧原子數(shù)目分別增加8個、4個,A錯誤;B正確;
C、五十肽脫去第21位和第39位的丙氨酸后形成2個丙氨酸和3條多肽鏈,C正確;
D、要脫掉其中的丙氨酸得斷裂4個肽鍵,需要消耗4分子水,因此氨基和羧基分別增加4個,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的合成,要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算,并能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是( )。

A.利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落

C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列分子中,不屬于構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸是( 。
A.B.H2N-CH2-CH2-COOH
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯誤的是(  )
A.突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
B.突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C.突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
D.遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在人體細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸過程中,關(guān)于[H]的來源和用途的敘述,最準(zhǔn)確的是( 。
選項(xiàng)呼吸類型[H]的來源[H]的用途
A需氧呼吸只來源于葡萄糖用于生成水
B需氧呼吸來源于葡萄糖和水用于生成水
C厭氧呼吸來源于葡萄糖和水用于生成乳酸
D厭氧呼吸只來源于葡萄糖用于生成酒精
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”說法不正確的是( 。
A.解離目的是使細(xì)胞相互分離開
B.漂洗是為了洗去藥液,防止解離過度
C.染色劑可選用醋酸洋紅或龍膽紫
D.低倍鏡下找不到中期細(xì)胞,可換用高倍鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.取基因型為AaBb的水稻的花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的幼苗再用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理,培育出的水稻植株中( 。
A.$\frac{1}{4}$為純合子B.全部為純合子C.$\frac{1}{4}$為雜合子D.全部為雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人體健康的敘述,正確的是(  )
A.過敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過敏原時發(fā)生的反應(yīng)
B.糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細(xì)胞受損
C.貓叫綜合征是由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病
D.艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列敘述中錯誤的是( 。
A.T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖
D.噬菌體的蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標(biāo)記

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