A、該細(xì)胞無葉綠體,植物不能進(jìn)行光合作用 |
B、這是一種需氧型生物,但也可進(jìn)行無氧呼吸 |
C、該細(xì)胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D、該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不再有分裂、分化潛力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中有兩個(gè)染色體組,8條染色單體 |
B、染色體3中兩條姐妹染色單體相同位置上的基因的不同,不可能是交叉互換造成的 |
C、基因B、b一定是在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生分離 |
D、圖甲所示細(xì)胞的基因型為aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 操作 | 目的 |
A | 在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,雞血中加入蒸餾水 | 稀釋血液,防止凝固 |
B | 洋蔥根尖解離后漂洗 | 使細(xì)胞分散,有利觀察 |
C | 色素提取時(shí)加入碳酸鈣 | 有助于研磨充分 |
D | 新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立 | 提高能量利用率 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞,細(xì)胞C可能是神經(jīng)細(xì)胞 |
B、細(xì)胞B不可能是紅細(xì)胞,三種細(xì)胞都只能進(jìn)行有氧呼吸 |
C、三種細(xì)胞在發(fā)揮功能時(shí),都伴隨著膜成分的更新 |
D、用血紅蛋白基因作探針檢測(cè)三種細(xì)胞,均可檢測(cè)到血紅蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說是羅伯特?虎克和施旺共同提出的 |
B、赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
C、沃森和克里克提出了細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型 |
D、薩頓用類比推理法證明了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿滲透壓降低 |
B、垂體產(chǎn)生的抗利尿激素增加 |
C、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng) |
D、腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長(zhǎng)跑后肌肉酸痛是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的酸性物質(zhì)積累所致 |
B、豬流感病毒的入侵很可能會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
C、血液中C02濃度升高會(huì)導(dǎo)致呼吸中樞興奮 |
D、人體受到寒冷刺激會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生冷覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鎂離子是葉綠素的重要成分,缺鎂會(huì)造成葉片發(fā)黃 |
B、旱生植物抗旱能力強(qiáng),其結(jié)合水的相對(duì)含量較高 |
C、酶都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)變成紫色 |
D、生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡,防止細(xì)胞過度吸水而脹破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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