20.下列有關(guān)細胞體積的敘述錯誤的是(  )
A.細胞體積越大,其表面積與體積之比越小
B.第一極體的體積比次級卵母細胞的體積小
C.同一生物體的不同組織細胞,其體積也有差異
D.細胞體積越大,物質(zhì)通過其質(zhì)膜的運輸速率越慢

分析 探究“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”的實驗的目的是通過探究細胞表面積與體積之比,與物質(zhì)運輸速率之間的關(guān)系,探討細胞不能無限長大的原因;實驗中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度;通過模擬實驗可看出,細胞體積越小,其相對表面積越大,細胞的物質(zhì)運輸效率就越高;實驗所用的瓊脂小塊上含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色.

解答 解:A、細胞體積越大,其表面積與體積比越小,即相對表面積越小,物質(zhì)運輸效率越低,A正確;
B、初級卵母細胞分裂時,細胞質(zhì)不均等分裂,第一極體的體積比次級卵母細胞的體積小,B正確;
C、同一生物體的不同組織細胞,其體積也有差異,C正確;
D、物質(zhì)運輸速率就是探究“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”的實驗中不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度;由實驗可知,不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度是相同的,即細胞體積大或小,物質(zhì)通過其質(zhì)膜的運輸速率相同,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的相關(guān)知識,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖1曲線表示某哺乳動物細胞分裂過程中每條染色體與DNA含量的變化;圖2表示該動物的某組織切片顯微圖象.下列敘述正確的是( 。
A.圖1中CE段的一個細胞中含有8條染色單體
B.圖2中的細胞①處于圖1的DE段
C.圖1中BC段的一個細胞中可能含有1條或2條X染色體
D.圖2中細胞②、③分裂結(jié)束后分別形成次級卵母細胞或次級精母細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.所有的原核細胞都具有( 。
A.核糖體和線粒體B.細胞壁和葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體D.細胞膜和核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.基因型為AABb的個體與aaBb的個體雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例為( 。
A.3:1B.1:1:1:1C.3:1:3:1D.9:3:3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列生理過程中,能產(chǎn)生[H]的是( 。
A.光合作用的光反應(yīng)B.光合作用的暗反應(yīng)
C.有氧呼吸的第一、第二階段D.有氧呼吸的第三階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖所示為植株繁殖的4種人工方式示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中單倍體植株通常的獲取方式是花藥離體培養(yǎng),若圖中單倍體細胞含2個染色體組,A有4個染色體組,則③過程所用化學(xué)試劑的作用是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成.
(2)圖中B和C過程的不同點是B過程中形成的是胚狀體,而C過程形成的是叢芽,這種不同主要的決定因素是細胞分裂素與生長素的比值.
(3)若想在C過程中獲得突變體,進而培育成新品種植株,應(yīng)用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織.
(4)若要獲得水稻的人工種子,則應(yīng)選用圖中胚狀體的結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程.
(5)若D為胡蘿卜-羊角芹,②過程常用的物理方法有離心、振動、電刺激等;經(jīng)融合處理后,含有的細胞類型有3種(若融合的細胞只考慮兩兩融合).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是( )

A.神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) B.體液—免疫調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)—免疫調(diào)節(jié) D.神經(jīng)—體液一免疫調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題

保護生物多樣性不包含( )

A.保護基因多樣性 B.保護細胞多樣性

C.保護物種多樣性 D.保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)造出來的生命有機體,它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分是被外層物包埋的具存類似種子胚功能的胚狀體,胚狀體不同于一般種子的胚,它是由非合子細胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物,所以又稱“體細胞胚”“花粉胚”。胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細胞中得到,也可以通過試管培養(yǎng)的蓬尖、芽尖、子房、花粉等獲得。將胚狀體包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中,便成了所謂的“人工種子”。其培育過程如右圖所示。

根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)人工種子依據(jù)的原理是 ,經(jīng)過 技術(shù)培育而成的。

(2)包埋胚狀體的膠質(zhì)可以看作是種子的哪部分結(jié)構(gòu)? 。

(3)某二倍體植物基因型有DdTt,利用這種生物技術(shù)采用花藥離體培養(yǎng)的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工種子,這種種子萌發(fā)形成的個體為 ,基因型為 。

(4)如果外植體為植物的莖尖,通過①的處理可使細胞彼此分離,可加入 。

A.15%的鹽酸 B.淀粉酶 C.果膠酶 D.胰蛋白酶

(5)②表示脫分化過程,其實質(zhì)是 ;③表示再分化的過程,其實質(zhì)是 。

(6)從上面所述胚狀體的類型分析,人工種子萌發(fā)長成的梏株足否可育?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案