【生物一選修模塊3:現(xiàn)代生物技術(shù)】
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a-h為操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)“試管!奔夹g(shù)的操作流程是
 
(填字母).
(2)d操作的名稱是
 
,受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過(guò)程中,細(xì)胞不斷分裂,其分裂方式為
 

(3)圖中用到的激素是
 
,其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞,經(jīng)受精后可得到早期胚胎;圖中早期胚胎屬于胚胎發(fā)育的
 
階段,其中胚胎干細(xì)胞來(lái)源于
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(4)過(guò)程h常用的方法是
 
.為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵,相應(yīng)的載體需要有
 
以便于進(jìn)行檢測(cè).
考點(diǎn):胚胎移植,基因工程的應(yīng)用,胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:a表示體外受精、b是胚胎發(fā)育過(guò)程、c是胚胎分割、d和f表示胚胎移植、e和g是妊娠、h表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程.b過(guò)程形成的是囊胚,其中①是滋養(yǎng)層細(xì)胞、②是囊胚腔、③是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞.
解答: 解:(1)試管動(dòng)物的培育過(guò)程包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,即a→b→f→g.
(2)由以上分析可知:d是胚胎移植過(guò)程.胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞不斷進(jìn)行有絲分裂增殖.
(3)對(duì)供體要用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵.圖中早期胚胎屬于囊胚期,其中③是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有全能性,屬于胚胎干細(xì)胞.
(4)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵,相應(yīng)的載體需要有標(biāo)記基因以便于篩選.
故答案:(1)a→b→f→g
(2)胚胎移植  有絲分裂 
(3)促性腺激素  囊胚 ③
(4)顯微注射法  標(biāo)記基因
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解試管牛的知識(shí)要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)含有三對(duì)等位基因(用Aa、Bb、Cc表示,且三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂簡(jiǎn)圖.如果分裂形成的細(xì)胞Ⅱ基因型為abc,那么細(xì)胞I的基因組成為( 。
A、aabbcc
B、aaaabbbbcccc
C、AaBbCc
D、AAaaBBbbCCcc

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病病毒屬RNA病毒,具有逆轉(zhuǎn)錄酶,如果它決定某性狀的一段RNA含堿基A:19%、C:26%、G:32%,則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的雙鏈DNA片段中堿基A占( 。
A、19%B、21%
C、23%D、42%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體內(nèi)各種激素之間可相互促進(jìn),也可相互拮抗,共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育.下表是不同激素單獨(dú)存在時(shí)在植物體內(nèi)部分生理效應(yīng)的比較(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制).下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
激素種類
生理效應(yīng)
生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素 赤霉素 乙烯 脫落酸
細(xì)胞分裂 + + + - -
細(xì)胞伸長(zhǎng) + + - -
頂端優(yōu)勢(shì) + - + - +
果實(shí)成熟 - - - + +
衰老 - - - + +
A、頂端優(yōu)勢(shì)只與生長(zhǎng)促進(jìn)類激素的作用有關(guān)
B、脫落酸促進(jìn)成熟與衰老的效果可因乙烯而得到增強(qiáng)
C、生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)共同起促進(jìn)作用
D、細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中.
 

③在處理50d后,采集整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量,計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值,如曲線甲所示.
分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答以下問(wèn)題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,
 
是自變量.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟?:
 

(3)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進(jìn)行水淹處理時(shí),實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為
 
水,來(lái)源于
 

(4)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛.
(5)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 

(6)該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是
 
,該方式是否需要載體蛋白的協(xié)助?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于免疫的問(wèn)題.
圖1是HIV病毒結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是HIV侵入人體T淋巴細(xì)胞并增值的示意圖,圖3表示HIV 病毒侵入人體后,隨時(shí)間的變化體內(nèi)HIV病毒和T淋巴細(xì)胞數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖分析回答.

(1)圖1中的E表示
 
,C的成分是
 

(2)HIV與T淋巴細(xì)胞之間的識(shí)別是
 
 (特異性/非特異性),HIV通過(guò)
 
方式進(jìn)入T淋巴細(xì)胞.
(3)據(jù)圖2簡(jiǎn)述HIV在T淋巴細(xì)胞內(nèi)復(fù)制繁殖的過(guò)程:
 

(4)據(jù)圖3分析,在第1年內(nèi),造成HIV的濃度明顯下降的原因是
 

(5)由于HIV的變異具有
 
等特點(diǎn),給疫苗的研究帶來(lái)了很大麻煩.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題.按物理狀態(tài),培養(yǎng)基可分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基.
(1)固體培養(yǎng)基中最常用的凝固劑是
 
.在常規(guī)濃度下,該凝固劑在不同溫度中能可逆性變化,寫出其在高溫和低溫情況下的狀態(tài).
 

(2)與固體培養(yǎng)基比較,液體培養(yǎng)基主要用于
 

A.細(xì)菌的分離和純化         B.觀察細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)
C.細(xì)菌的鑒定和計(jì)數(shù)         D.大量繁殖細(xì)菌
將甲、乙、丙和丁四種細(xì)菌分別接種到A、B、C、D四種培養(yǎng)液中,經(jīng)培養(yǎng)后分別測(cè)得它們繁殖一代所需的時(shí)間,結(jié)果如下表所示.

注:-表示細(xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)
(3)在A培養(yǎng)液中,可以生長(zhǎng)的細(xì)菌是
 
,繁殖較快的細(xì)菌是
 
.四種細(xì)菌中,屬于自養(yǎng)細(xì)菌的是
 

(4)氨基酸是何種細(xì)菌的生長(zhǎng)限制因素?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某種植物的甲乙兩種性狀的頻率,發(fā)現(xiàn)甲性狀占50%,余者為乙性狀.再分別取兩性狀足夠樣本讓其自交,發(fā)現(xiàn)50%乙性狀的子代產(chǎn)生甲性狀,而甲性狀的子代未發(fā)現(xiàn)乙性狀.以下結(jié)論不正確的是( 。
A、甲性狀相對(duì)于乙性狀為隱性
B、采用樣方法調(diào)查這兩種性狀所占比例,即可推斷基因型比例
C、乙性狀個(gè)體子代中出現(xiàn)甲性狀是性狀分離現(xiàn)象
D、該種群雜合子占25%,且甲性狀的基因頻率高于乙性狀的基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與圖相關(guān)的敘述不正確的是(  )
A、圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案