A. | 多倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異 | |
B. | 雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組 | |
C. | 只有單倍體育種能明顯縮短育種年限 | |
D. | 基因工程屬于定向改造新品種,選擇育種屬于定向選擇新品種 |
分析 雜交育種原理:基因重組(通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來(lái)處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點(diǎn):花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點(diǎn) 明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成,能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.如八倍體小黑麥的獲得和無(wú)籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
基因工程育種原理:DNA重組技術(shù)(屬于基因重組范疇)方法:按照人們的意愿,把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來(lái),加以修飾改造,放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)等.舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲(chóng)棉,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等.
解答 解:A、多倍體育種的原理是利用染色體數(shù)目的變異,A正確;
B、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組,B正確;
C、誘變育種也可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型,所以只有單倍體育種能明顯縮短育種年限不對(duì),C錯(cuò)誤;
D、基因工程屬于定向改造新品種,選擇育種關(guān)鍵在于人工的選擇,二者都屬于定向選擇新品種,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了多種育種方法的原理和應(yīng)用,平時(shí)注重總結(jié)和歸納有助于解答此類試題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2CO3/NaHCO3 | B. | NaH2PO4/Na2HPO4 | C. | NaHCO3/NaH2PO4 | D. | NaHCO3/Na2HPO4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “地溝油”的主要成分的組成元素一定是C、H、O、N | |
B. | “地溝油”的主要成分是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì) | |
C. | “地溝油”的主要成分遇蘇丹Ⅲ染液可能呈現(xiàn)橘黃色 | |
D. | “地溝油”的主要成分可引起細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形狀、大小基本相同 | B. | 分別來(lái)自父方、母方 | ||
C. | 由一個(gè)染色體復(fù)制而來(lái) | D. | 減數(shù)分裂中能配對(duì)聯(lián)會(huì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該DNA分子徹底水解能得到6種化合物 | |
B. | 該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸180個(gè) | |
C. | 該DNA分子中4種堿基的比例為A:T:G:C=3:3:7:7 | |
D. | 該DNA分子中的堿基排列方式共有4200種 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:
⑴調(diào)查獲得了樹(shù)林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1):該野外調(diào)查小組的研究方法叫做 。右圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是 。
⑵小組對(duì)該地區(qū)的樹(shù)種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌(圖2),并著手進(jìn)行生物多樣性研究:
樹(shù)木A與樹(shù)木B之間的差異屬于 多樣性,主要是由 和 引起的。樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬于 多樣性。
⑶調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2 )。
如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是 ;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是 。
⑷圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第 年,第20~30年間種群的增長(zhǎng)率為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
信使RNA上決定氨基酸的一個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,對(duì)識(shí)別該密碼子的tRNA種類及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸種類將會(huì)產(chǎn)生的影響是( )
A.tRNA種類一定改變,氨基酸種類一定改變
B.tRNA種類不一定改變,氨基酸種類不一定改變
C.tRNA種類一定改變,氨基酸種類不一定改變
D.tRNA種類不一定改變,氨基酸種類一定改變
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