據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）該圖表示
 
過(guò)程，進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，需要的原料是
 
，③代表
 
，④代表
 
．
（2）密碼子位于
 
，其中③上所攜帶的氨基酸的密碼子為
 
，反密碼子位于
 
上．密碼子表中共有
 
個(gè)密碼子代表氨基酸．
（3）若一多肽鏈共含有50個(gè)氨基酸，那么控制該多肽鏈合成的mRNA中共有
 
個(gè)堿基．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示翻譯過(guò)程，其中①為mRNA，是翻譯的模板；②為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；③為tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；④為翻譯形成的多肽鏈．
解答： 解：（1）該圖表示翻譯過(guò)程，進(jìn)行的場(chǎng)所是核糖體，需要的原料是氨基酸，③代表tRNA，④代表多肽鏈．
（2）密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基；③為tRNA，其上的反密碼子是CAA，對(duì)應(yīng)的密碼子是GUU；密碼子表中共有 64種密碼子，但有3種密碼子是終止密碼子，不編碼氨基酸，因此只有61種密碼子代表氨基酸．
（3）轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程；翻譯時(shí)，mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的
1
3
，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的
1
6
．即DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1，若一多肽鏈共含有50個(gè)氨基酸，那么控制該多肽鏈合成的mRNA中共有50×3=150個(gè)堿基．
故答案為：
（1）翻譯    核糖體    氨基酸    tRNA   多肽鏈
（2）mRNA    GUU    61
（3）150
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合翻譯過(guò)程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱；掌握遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目的減半是由于（　　）
A、著絲點(diǎn)的分裂
B、同源染色體的分離
C、DNA的復(fù)制
D、同源染色體的聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉．其大致過(guò)程如圖所示，請(qǐng)分析回答下列相關(guān)的問(wèn)題：
（1）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA
 
的特點(diǎn)．
（2）Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱為
 
．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種，該題中涉及的是
 
．
（4）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析回答．

（1）①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)變化是
 
；將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過(guò)②和③，c的細(xì)胞類型有
 
（僅考慮兩兩融合）；在采用化學(xué)法進(jìn)行過(guò)程②時(shí)，一般是
 
用作為誘導(dǎo)劑，融合完成的標(biāo)志是
 
．
（2）植物體細(xì)胞雜交與雜交育種相比，前者的主要意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在我國(guó)南方的某種高等綠色植物，科研人員在將其引進(jìn)北方溫棚種植之前進(jìn)行一系列的研究．下圖A裝置可從計(jì)算機(jī)中觀察并記錄培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)CO2濃度的變化，并可通過(guò)靈敏溫度控制裝置來(lái)控制培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溫度處于相應(yīng)的恒溫狀態(tài)．圖B是在完全黑暗或有光照強(qiáng)度為k勒克斯適宜的光照下、溫度一直處于10℃時(shí)進(jìn)行測(cè)定的結(jié)果．回答下列問(wèn)題：

（1）在植物體內(nèi)可以進(jìn)行如下反應(yīng)或過(guò)程：
A．水的光解      B．ADP+Pi+能量
酶
ATP    C．ATP
酶
ADP+Pi+能量
D．C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量    E．C3的還原     F．CO2的固定
在前30分鐘內(nèi)，該植物葉肉細(xì)胞可能發(fā)生的反應(yīng)或過(guò)程包括
 
（填字母代號(hào)）；在30分鐘剛剛過(guò)去后的1秒內(nèi)，該植物葉肉細(xì)胞可能發(fā)生的反應(yīng)或過(guò)程包括
 
（填字母代號(hào)）；在第56分鐘時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞可能發(fā)生的反應(yīng)或過(guò)程包括
 
（填字母代號(hào)），發(fā)生C反應(yīng)的部位是
 
．
（2）對(duì)上述結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：若以CO2濃度變化量代表整株植物在該條件下的光合作用速率為V光=
 
（ppm/h?株），凈光合作用速率為V凈=
 
（ppm/h?株）．
（3）科研人員將其引進(jìn)北方冬季溫棚種植，當(dāng)溫棚一直處于10℃時(shí)，每天至少需要有
 
小時(shí)光照強(qiáng)度為k勒克斯適宜的光照，該植物才能正常生長(zhǎng)．（保留整數(shù)位）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示有關(guān)生物遺傳關(guān)系原理的概念圖，圖乙表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問(wèn)題
（1）圖甲中數(shù)字序號(hào)①③所表示的物質(zhì)分別是
 
；A表示
 
過(guò)程．
（2）圖乙中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是
 
，Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP．在基因表達(dá)過(guò)程中，圖中的Ⅱ和Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 
．
（3）圖乙中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA分子，Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是
 
．
（4）據(jù)圖乙可知，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
，翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問(wèn)題．
鐮刀形細(xì)胞貧血癥是一種單基因遺傳病，是由正常的血紅蛋白基因（HbA）突變?yōu)殓牭缎渭?xì)胞貧血癥基因（HbS）引起的．在非洲地區(qū)黑人中有4%的人是該病患者，會(huì)在成年之前死亡，有32%的人是攜帶者，不發(fā)病但血液中有部分紅細(xì)胞是鐮刀形．
（1）科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)流行性瘧疾的發(fā)病率很高，而鐮刀形紅細(xì)胞能防止瘧原蟲寄生，那么該地區(qū)基因型為
 
的個(gè)體存活率最高．
如圖1是該地區(qū)的一個(gè)鐮刀形細(xì)胞貧血癥家族的系譜圖．

（2）據(jù)系譜圖1可知，HbS基因位于
 
染色體上．Ⅱ-6的基因型是
 
，已知Ⅱ-7也來(lái)自非洲同地區(qū)，那么Ⅱ-6和Ⅱ-7再 生一個(gè)孩子，患鐮刀形細(xì)胞貧血癥的概率是
 
．
（3）Ⅱ-6和Ⅱ-7想再生一個(gè)孩子，若孩子尚未出生，可以采用什么方法診斷？
 
．若孩子已出生，在光學(xué)顯微鏡下觀察
 
，即可診斷其是否患病．
如圖2是正常人和患者血紅蛋白基因的部分片段．
（4）該基因突變是由于正常血紅蛋白基因中的
 
堿基對(duì)發(fā)生了改變，這種變化會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白中
 
個(gè)氨基酸的變化．
（5）用MstⅡ限制酶切割胎兒DNA，然后用凝膠電泳分離酶切片段，片段越大，在凝膠上離加樣孔越近．加熱使酶切片段解旋后，用熒光標(biāo)記的CTGACTCCT序列與其雜交，熒光出現(xiàn)的位置可能有如圖2所示的三種結(jié)果．若出現(xiàn)
 
結(jié)果，則說(shuō)明胎兒患�。蝗舫霈F(xiàn)
 
結(jié)果，則說(shuō)明胎兒是攜帶者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中屬于生產(chǎn)者的是
 
，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 
．（填字母代號(hào)）
（2）圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有
 
特點(diǎn)．
（3）圖2中所具有的食物鏈?zhǔn)?div id="ui2i20u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中增長(zhǎng)最快的是
 
期．
（4）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)大量白化苗，這將使得F、D的數(shù)量變化是
 
．
（5）用秸稈生產(chǎn)的可降解飯盒可在自然環(huán)境中被
 
酶分解掉，因?yàn)槊妇哂?div id="uigsqs0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

許多植物用鮮紅的累累果實(shí)來(lái)吸引動(dòng)物食用，間接起到了傳播種子的作用．這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的作用．該“信息”屬于（　�。�
A、化學(xué)信息B、物理信息
C、行為信息D、色彩信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案