如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)該圖的分析正確的是（　�。�
A、多肽鏈中B數(shù)目等于C數(shù)目
B、A中肯定含有C、H、O、N、P、S元素
C、①過(guò)程會(huì)產(chǎn)生水和肽鍵
D、蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的根本原因
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：1、閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位，結(jié)構(gòu)和功能，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答；
2、圖中A是C、H、O、N等元素，B是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，C是連接氨基酸殘基之間的化學(xué)鍵肽鍵；①是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)；
3、蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，根本原因是DNA分子的多樣性，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性．
解答： 解：A、氨基酸脫水縮合反應(yīng)時(shí)，形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，形成環(huán)肽時(shí)氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)，因此多肽鏈中B數(shù)目大于或等于C數(shù)目，A錯(cuò)誤；
B、A中肯定含有的元素是C、H、O、N，不一定含有P、S元素，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸脫水縮合反應(yīng)是一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)產(chǎn)生1分子水，形成一個(gè)肽鍵，C正確；
D、蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的直接原因，生物多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中X和Y表示植物細(xì)胞中的兩種不同的化學(xué)反應(yīng)．則X和Y的名稱分別為（　　）
A、水解作用、脫水縮合
B、水解作用、水解作用
C、脫水縮合、脫水縮合
D、脫水縮合、水解作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為提高溫室內(nèi)栽培作物的產(chǎn)量，根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，采取的措施不正確的是（　�。�
A、白天增加光照
B、采用綠色玻璃蓋頂
C、夜間適當(dāng)降低溫度
D、增加室內(nèi)CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體組中，比如人體細(xì)胞有絲分裂中期有
 
個(gè)染色體組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析所得出的結(jié)論，不正確的是（　�。�
A、人的口腔上皮細(xì)胞被甲基綠染成綠色，說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)含有DNA
B、梨的組織樣液與斐林試劑反應(yīng)，出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明梨中含有還原性糖
C、橙黃色的色素帶離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)，說(shuō)明胡蘿卜素在層析液中溶解度最小
D、洋蔥表皮細(xì)胞在0.3 g?mL-1的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，說(shuō)明原生質(zhì)層有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物結(jié)構(gòu)及其功能的敘述中不正確的是（　�。�
A、染色體和染色質(zhì)化學(xué)組成相同
B、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間能進(jìn)行物質(zhì)交換
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、生物體都有DNA和染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)含Zn2+的酶最多，缺Zn2+的生物無(wú)法正常生活．這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的重要作用是（　　）
A、維持生物體的生命活動(dòng)
B、維持細(xì)胞的正常形態(tài)
C、維持細(xì)胞的酸堿平衡
D、調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是小麥種子成熟過(guò)程中干物質(zhì)和水分的變化，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、隨著種子的成熟，種子的生命活動(dòng)由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)
B、種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減小
C、種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少
D、種子成熟期間的這兩種物質(zhì)的變化和種子萌發(fā)時(shí)相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)“漸凍癥”的病因之一是由于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元中D-絲氨酸分解酶基因發(fā)生變異，導(dǎo)致D-絲氨酸分解酶功能降低，進(jìn)而使激活神經(jīng)的D-絲氨酸增加并蓄積，破壞了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的正常功能，引起肌肉萎縮．以下設(shè)想不能起到治療作用的是（　�。�
A、植入正常的神經(jīng)干細(xì)胞
B、將變異的D-絲氨酸分解酶基因替換
C、注射能夠提高D-絲氨酸分解酶活性的藥物
D、注射藥物提高肌肉細(xì)胞上神經(jīng)遞質(zhì)受體的靈敏性

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同步練習(xí)冊(cè)答案