人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、沃森和克里克提出在DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
C、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
考點：人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：1、遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的實驗及其內(nèi)容：包括肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗、T2噬菌體侵染細菌的實驗（用分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌．）、煙草花葉病毒的感染和重建實驗．
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，但由于當時技術(shù)水平的限制，艾弗里提純的DNA中混有少量的蛋白質(zhì)，因此其實驗結(jié)論遭到后人的質(zhì)疑．
3、噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌，蛋白質(zhì)外殼留在細菌外，這樣到達DNA分子和蛋白質(zhì)的徹底分離，因此其實驗結(jié)果更具有說服力．
4、煙草花葉病毒感染煙草實驗說明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，進而說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、孟德爾提出了遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律，但并沒有發(fā)現(xiàn)其化學(xué)本質(zhì)，A錯誤；
B、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)等于嘌呤數(shù)，B錯誤；
C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分離開來，單獨地、直接地研究各自在遺傳中的作用，噬菌體利用生物結(jié)構(gòu)自身的特點將DNA和蛋白質(zhì)完全分開，說服力比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗強，C正確；
D、煙草花葉病毒感染實驗說明有些病毒是以RNA作為遺傳物質(zhì)，而有的病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，如噬菌體，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某高等植物一天中光合作用與呼吸作用的情況，圖2表示該植物細胞內(nèi)的幾個生理過程．請根據(jù)圖示分析回答問題：

（1）圖1中b曲線在10：00后下降的原因是
 
．其中
 
（填時刻）時的有機物積累量最大．14：00以后光合作用強度下降的原因可能是
 
．
（2）圖2中的B、F分別代表物質(zhì)
 
、
 
，場所Ⅱ是指
 
，該植物根部主要通過
 
方式吸收物質(zhì)A．
（3）圖2中，如果用放射性同位素對B示蹤，則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的[
 
]
 
物質(zhì)中．場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在酶1～4中，人體細胞內(nèi)不具有的酶包括
 
．
（4）圖2中，若用儀器測定，發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細胞既不吸入也不放出C，此時說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列示意圖1表示某動物（2n=4）體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，圖2表示該動物細胞分裂的不同時期每條染色體中DNA數(shù)量變化關(guān)系，圖3表示該動物細胞分裂不同時期圖象，請分析回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是
 
，圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變?yōu)棰虻倪^程，細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是
 

（2）圖1中所對應(yīng)的細胞存在同源染色體的是
 
．（用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示）
（3）圖2中CD段對應(yīng)圖3中的細胞時期有
 
．（用甲、乙…表示）
（4）圖3中的戊所示細胞對應(yīng)于圖1中的
 
、（用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示）對應(yīng)于圖2中的
 
段．（用字母表示）
（5）圖3丁細胞產(chǎn)生的子細胞名稱為
 
．
（6）圖3中有染色單體的是
 
，染色體組數(shù)為2的有
 
，屬于減數(shù)第一次分裂前期的是
 
．（用甲、乙…表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞呼吸作用的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①和②都具有雙層生物膜
B、①和②都能產(chǎn)生大量ATP
C、②和③所含酶的種類相同
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人由于營養(yǎng)不良而身體浮腫，其食療補救措施是（　�。�
A、多吃蔬菜補充維生素
B、多喝糖水或靜脈注射葡萄糖
C、多吃富含脂肪的食品
D、多攝入豆?jié){、牛奶、雞蛋等富含蛋白質(zhì)的食品

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化．請據(jù)圖回答：
（1）圖1中甲生理過程所發(fā)生的場所為
 
，乙生理過程所發(fā)生的場所為
 
．
（2）甲、乙生理過程中的[H]的作用分別是
 
、
 
．
（3）甲過程中C的產(chǎn)生發(fā)生在該過程的第
 
階段，乙過程中B在
 
內(nèi)被消耗．
（4）在有氧呼吸的第一階段除產(chǎn)生了[H]、ATP外，還有
 
的生成，②過程產(chǎn)生的A用于相鄰細胞的③過程，至少經(jīng)過
 
層生物膜結(jié)構(gòu)．
（5）下表是番茄生命活動中的一些數(shù)據(jù)，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制圖2番茄對CO2吸收量隨光照強度變化的曲線．
 

生命活動狀態(tài)光合速率與呼吸速率相等時光照強度
（千勒克司）		光合速率最大時的光照強度
（千勒克司）		光合速率最大時CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉?小時）
數(shù)據(jù)39 328 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、種子庫中貯存的風(fēng)干種子不進行細胞呼吸
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等植物只能進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸
D、在真核細胞的細胞呼吸中，中間產(chǎn)物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

水果罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請勿選購”的字樣，引起蓋子鼓起的最可能原因（　�。�
A、好氧型細菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O
B、酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH
C、乳酸菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C3H6O3
D、酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于遺傳和變異的認識正確的是（　�。�
A、基因自由組合定律的實質(zhì)是：F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合
B、染色體結(jié)構(gòu)變異會導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變
C、基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會產(chǎn)生雌雄各兩種配子，雌雄配子的比例為1：1
D、利用八倍體小黑麥的花藥組織培養(yǎng)出來的植株是四倍體

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