據(jù)藥理研究，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開(kāi)發(fā)成一種保健飲料．該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：還原性糖可用
 
試劑，淀粉可用
 
來(lái)檢測(cè)．
（3）實(shí)驗(yàn)器材：一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①用研缽將一種茅草根磨碎，過(guò)濾，取其濾液．
②取A、B兩支試管，各加入2mL濾液．
③往A試管中加入
 
，搖勻，放入盛有50℃～60℃溫水的大燒杯中加熱約2min．觀察試管中的顏色變化．
④往B試管中加入
 
，觀察試管中的顏色變化．
（5）可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
⑤
 

⑥
 
．
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱．
2、淀粉遇碘液變藍(lán)．
解答： 解：（2）還原糖鑒定：與斐林試劑水浴加熱呈磚紅色；淀粉鑒定：與碘液反應(yīng)呈藍(lán)紫色．
（4）③A試管需要水浴加熱，加入的應(yīng)為斐林試劑．
④A試管加入的是斐林試劑，則B試管加入的是碘液．
（5）結(jié)果要2管分開(kāi)說(shuō)明是否含還原糖后淀粉，結(jié)果要和結(jié)論一致．
①如果A管出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明茅草的根內(nèi)含有還原糖；否則，則沒(méi)有．
②如果B管出現(xiàn)藍(lán)紫色，說(shuō)明茅草的根內(nèi)含有淀粉；否則，則沒(méi)有．
故答案為：
（2）斐林試劑 碘液 
（4）③2ml現(xiàn)配斐林試劑  ④2滴碘液
（5）①如果A管出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明茅草的根內(nèi)含有還原糖；否則，則沒(méi)有．
②如果B管出現(xiàn)藍(lán)紫色，說(shuō)明茅草的根內(nèi)含有淀粉；否則，則沒(méi)有．
點(diǎn)評(píng)：本題以糖尿病的治療為素材，考查鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記鑒定還原糖實(shí)驗(yàn)的原理，掌握斐林試劑的使用方法；明確實(shí)驗(yàn)的目的，掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，并能據(jù)此完善實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在根瘤中，固氮菌從宿主得到的是（　�。�
A、硝酸鹽
B、糖類
C、溶解在維管汁液中的氧
D、溶解在維管汁液中的氮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中1的中文名稱是
 
，8代表
 
，9代表
 
．
（2）構(gòu)成DNA分子的基本單位有
 
種，DNA分子的基本骨架由
 
和
 
交替連接而成．
（3）DNA分子獨(dú)待的
 
結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確模板．堿基間配對(duì)的方式有
 
種，并遵循
 
原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為大腸桿菌中DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）一分子的脫氧核糖核苷酸可降解成一分子的[1]磷酸、一分子的[2]
 
、一分子的[3]
 
．
（2）如果3為C，那么1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)的中文名稱為
 

（3）RNA中特有的堿基為
 
（可用字母表示）含有的五碳糖為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體野茉莉的花色有白色、淺紅色、粉紅色、紅色和深紅色．
（1）研究發(fā)現(xiàn)野茉莉花色受一組復(fù)等位基因控制（b1-白色、b2-淺紅色、b3-粉紅色、b4-紅色、b5-深紅色），復(fù)等位基因彼此間具有完全顯隱關(guān)系．為進(jìn)一步探究b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系，科學(xué)家用5個(gè)純種品系進(jìn)行了以下雜交試驗(yàn)：

則b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關(guān)系是
 
（若b1對(duì)b2為顯性，可表示為b1＞b2，依此類推）．自然界野茉莉深紅色花基因型有
 
種．
（2）理論上分析，野茉莉花色的遺傳還有另一種可能：花色受兩對(duì)基因（A/a，B/b）控制，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，每個(gè)顯性基因?qū)︻伾脑黾有?yīng)相同且具疊加性．請(qǐng)據(jù)此分析一株雜合粉紅色野茉莉自交后代的表現(xiàn)型為，其對(duì)應(yīng)的比例為
 
．
（3）若要區(qū)分上述兩種可能，可用一株淺紅色花野茉莉進(jìn)行自交，預(yù)期可能的結(jié)果：
 
若子代出現(xiàn)粉紅色花，則為第
 
種情況；若子代不出現(xiàn)粉紅色花，則為第
 
種情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥幼苗基因突變導(dǎo)致葉綠體不能合成，從而形成白化苗．現(xiàn)有一小麥綠色幼苗種群，經(jīng)檢測(cè)全為雜合子，讓其自由傳粉，統(tǒng)計(jì)后代綠色幼苗和白化苗的比例．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該基因突變屬于隱性突變
B、后代中白化基因頻率會(huì)降低
C、小麥白化苗的產(chǎn)生說(shuō)明形成了新物種
D、雜合子自由傳粉兩代，后代中綠色幼苗與白化苗的比為8：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西紅柿、孔雀草等生物材料曾隨“神舟六號(hào)”在太空遨游，進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)．太空育種的原理及優(yōu)勢(shì)是利用太空特殊的環(huán)境（　�。�
A、誘發(fā)基因突變，產(chǎn)生新基因和新性狀
B、誘發(fā)基因重組，產(chǎn)生新性狀和新的基因型
C、誘發(fā)染色體變異，產(chǎn)生新性狀和新基因
D、誘發(fā)染色體變異，得到生育期短、產(chǎn)量高的新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)和向光性都體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、脫落酸能促進(jìn)種子休眠，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C、細(xì)胞分裂素能延緩葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

格里菲思提出的“轉(zhuǎn)化因子”，后來(lái)被艾弗里證實(shí)了它的化學(xué)成分是（　�。�
A、DNAB、RNA
C、多糖D、蛋白質(zhì)

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