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為研究X物質對動物細胞的影響,某科研小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時,然后測量各組細胞內ATP濃度和細胞死亡百分率,經過多次試驗后,所得數據如表所示.
編號X物質濃度(ng?mL-1細胞內ATP濃度(nmoL?mL-1細胞死亡率(%)
A2703
B45010
C82025
D16970
E32285
請回答:
(1)該實驗的目的是
 

(2)分析與討論
①根據實驗結果分析,X物質引起細胞死亡的原因可能是
 

②為了提高實驗結果的可靠性,還需增設F組作為對照組,F組:
 

③若用混有濃度為8ng?mL-1的X物質培養(yǎng)液培養(yǎng)紅細胞,其細胞中Na+濃度將升高,其最可能的原因是
 

(3)研究發(fā)現,物質X為ATP合成酶抑制劑.在圖中坐標系中繪制出實驗結果曲線圖.
 
考點:ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題:
分析:分析表格可知,該實驗的自變量是X物質濃度,因變量是細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率.隨著X物質濃度的升高,細胞內ATP的濃度逐漸降低,而細胞的死亡率逐漸升高,說明該物質能夠抑制細胞呼吸,甚至導致細胞死亡.
解答: 解:(1)根據題意和圖表可知,該實驗的目的是研究不同濃度的X物質對動物細胞死亡率的影響.
(2)①根據實驗結果分析,X物質引起細胞死亡的原因可能是X物質抑制細胞ATP產生,導致能量供應不足引起細胞死亡.
②為了提高實驗結果的可靠性,還需增設F組作為對照組,F組不加X物質處理,加等量培養(yǎng)液,排除培養(yǎng)液本身的影響.
③若用混有濃度為8ng?mL-1的X物質培養(yǎng)液培養(yǎng)紅細胞,細胞內ATP濃度為20nmoL?mL-1,其細胞中Na+濃度將升高,其最可能的原因是Na+運出細胞需要耗能.
(3)物質X為ATP合成酶抑制劑,在圖中坐標系中繪制出實驗結果曲線圖.具體見答案.
故答案為:
(1)研究不同濃度的X物質對動物細胞死亡率的影響
(2)①X物質抑制細胞ATP產生,導致能量供應不足引起細胞死亡
②不加X物質處理,加等量培養(yǎng)液
③Na+運出細胞需要耗能
(3)實驗結果曲線圖:
點評:本題考查了ATP和物質跨膜運輸等相關內容,意在考查考生的識別圖表能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關反射弧的敘述錯誤的是( 。
A、一條完整的反射弧需要有兩個、三個或者多個神經元的參與
B、抑制性中間神經元興奮可使相應突觸后膜電位改變
C、一條傳入神經元可與不同的中間神經元和傳出神經元相連
D、參與膝反射的神經元胞體均位于脊髓

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科目:高中生物 來源: 題型:

細辛是一種在森林下生活的植物,濱藜是一種在沙漠中生活的植物.如圖是光照強度對兩種植物(甲、乙)光合作用強度影響的曲線.請據圖作答:
(1)圖中代表濱藜光合作用強度的變化曲線是
 
;b1點時植物葉肉細胞內產生ATP的部位有
 
,水參與反應并產生[H]的具體部位是
 

(2)圖中e點時,限制甲植物增產的主要環(huán)境因素是
 
,限制乙植物增產的主要環(huán)境因素可能是
 
,此時甲、乙植物固定CO2量的情況是
 
(相等、甲多于乙、乙多于甲).
(3)若在圖中b2點時光照突然增強,短時間內葉綠體內C3含量將
 
(上升、下降).若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后b2點將向
 
_移.
(4)若探究溫度對細辛葉片細胞呼吸強度的影響,則該實驗需在
 
條件下進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖1為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖,圖2為甲植物葉片隨著溫度變化其凈光合速率的變化曲線(注:甲、乙兩種植物均在正常大氣環(huán)境中生活).據圖回答:

(1)甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是
 
植物.在A、C點時,植物細胞中可以產生ATP的細胞器有
 
.當光照強度達到E點后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有
 

(2)當平均光強度在B和D之間,光照和黑暗的時間各為12h.實驗前后,甲植物中有機物總量將
 
,乙植物中有機物總量將
 

(3)如果在圖1中F點突然停止光照,短期內葉綠體中C3化合物的含量將
 
,其主要原因是
 
停止,使
 
減少,影響
 
;同時
 
過程仍繼續(xù)進行.
(4)在圖2d點條件下,適當增強
 
,則甲植物葉片凈光合速率會增大;此條件下甲植物葉片葉綠體中參與光合作用的酶活性比左圖條件下要
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活.某實驗小組進行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關實驗.
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等.
實驗步驟:
步驟一:制備酶溶液.

步驟二:
 
,取出后冷卻.
步驟三:取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號,按下表要求加入試劑,再觀察各試管內的顏色變化.(注:+表示碘液變藍色,-表示碘液不變色)
試管編號123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888
恒溫水浴5 min(℃)020406080100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL)111111
恒溫水浴5 min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5 min(℃)020406080100
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
請回答下列問題:
(1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 

(2)步驟二的具體操作是
 

(3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現試管4中碘液不變色,能否據此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是60℃?
 
.理由是
 
.該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結果?
 
.理由是
 

(4)若要進一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.請簡要寫出制備該種酶溶液的方法
 

(5)資料表明:小麥種子發(fā)芽時,胚產生的赤霉素誘導淀粉酶的合成.其主要機理是
 

(6)下列是有關酶的實驗,敘述正確的是
 

A.斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內,然后讓鷹吞下去,一段時間后,籠內肉塊消失了,這個實驗說明了胃具有物理性消化的作用
B.在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實驗中,可先用滴管滴加氯化鐵溶液后,再用此滴管滴加肝臟研磨液,不影響實驗結果
C.在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,可通過檢測是否有還原性糖產生來說明酶的作用具有專一性
D.在“溫度對酶活性的影響”實驗中,關鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘,然后分別向其中加入等量的淀粉酶液
(7)如圖表示在不同條件下,酶催化反應的速率(或生成物)變化,有關敘述不正確的是
 


A.圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速度關系
B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量變化的示意圖曲線
C.若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率
D.圖③不能表示在反應開始后的一段時間內反應速率與時間的關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內某些有機化合物的元素組成和功能的關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請據圖分析回答:

(1)圖中P的結構通式為:
 

(2)Ⅰ在動物的肝臟和肌肉細胞中主要是指
 

(3)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅱ呈現
 
色.
(4)A代表的元素為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲酵母有氧呼吸,乙酵母酒精發(fā)酵,消耗等量的葡萄糖,則二者放出二氧化碳和吸入氧氣的體積之比是( 。
A、1:2B、1:1
C、2:3D、4:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜結構和功能的敘述正確的是( 。
A、構成動物細胞細胞膜的脂質主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構
C、葉綠體內膜上分布著與光反應有關的酶
D、內質網膜和高爾基體膜都具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中不能為生命活動提供能量的是(  )
A、核酸B、蛋白質C、糖類D、脂肪

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