下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、1分子ATP徹底水解后得到3分子磷酸基、1分子核糖和1分子腺嘌呤
B、ATP能溶于水，制成的藥劑只能注射不能口服
C、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中，對(duì)于構(gòu)成生物體內(nèi)部穩(wěn)定的供能環(huán)境具有重要意義
D、葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所只有葉綠體和線粒體
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、1分子ATP徹底水解后得到3分子磷酸而非磷酸基，A錯(cuò)誤；
B、ATP制成的藥劑可以注射或口服，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中，對(duì)于構(gòu)成生物體內(nèi)部穩(wěn)定的供能環(huán)境具有重要意義，C正確；
D、葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法：請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答：

（1）試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的細(xì)胞工程技術(shù)有
 
．
（2）E牛的性別是
 
．
（3）產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是
 
，其生殖方式屬于
 
．
（4）要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，則目的基因的受體細(xì)胞一般是
 
．轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞中含有較多的參與分泌物加工的
 
等細(xì)胞器．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的某殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害．某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶＜覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示．分析回答：
　生物種類　消化道內(nèi)食物組成　千克體重污染物含量/mg
各種
　A　魚(yú)（甲）　魚(yú)（乙）　78　96
　B　合蚌
水蚤、小球藻		　25　57
　C
小球藻		/　3　5
　D魚(yú)（乙）　水蚤　10　31
　E水蚤　小球藻　5　15
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：l調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍．
（3）如果本水域污染嚴(yán)重，造成各種生物的大量死亡，該地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于
 
．
（4）研究人員以小鼠為材料研究該殺蟲(chóng)劑對(duì)動(dòng)物血液中紅細(xì)胞和白細(xì)胞數(shù)量的影響．主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：染毒：選擇25只健康小白鼠隨機(jī)均分為5組，分別以
 
的食物（每只每天0．lkg）喂養(yǎng)，連續(xù)染毒15d．
步驟二：取血：在染毒第20d采集小鼠血液．
步驟三：紅細(xì)胞、白細(xì)胞密度統(tǒng)計(jì)：吸取20uL血液，經(jīng)適當(dāng)稀釋、充分混勻后，靜置15min，再利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)．結(jié)果如下表：
　　　 組　 別一二三　　　 四　　　 五
食物中添加的AFT劑量（mg/kg體重）　　　 0　　　 14　　　 28　　　 46　　　 140
　　　 紅細(xì)胞數(shù)量（萬(wàn)/mm3）　　　 904　　　887.2　　　 856.4　　　 696.1　　　 519.1
　　　 白細(xì)胞數(shù)量（萬(wàn)/mm3）　　　 0.76　　　 1.07　　　 1.24　　　 1.32　　　 1.42
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
②為了利用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行紅細(xì)胞密度統(tǒng)計(jì)，某同學(xué)的操作步驟如下：用吸管吸取混勻的紅細(xì)胞懸浮液，向計(jì)數(shù)室中滴2滴懸浮液一加蓋玻片一靜置后在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)．上述實(shí)驗(yàn)操作統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與正確操作時(shí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)相比
 
（偏大或偏�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）此圖可能是下列哪種細(xì)胞
 

A．菠菜的葉肉細(xì)胞　　　  B．硝化細(xì)菌
C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞　　D．藍(lán)藻
請(qǐng)用圖中序號(hào)回答（2）-（4）小題
（2）此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是
 
，其中能將CO2和H2O合成糖類的是
 
．
（3）高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過(guò)細(xì)胞間的
 
進(jìn)行；細(xì)胞壁的形成與
 
有關(guān)．
（4）若這是正處于營(yíng)養(yǎng)液中的根毛區(qū)細(xì)胞，則在正常情況下，與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
和
 
；如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞，不具有圖上的哪些標(biāo)示部分？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)菜細(xì)胞群體呈黑藍(lán)色，狀如發(fā)絲；生菜是一種綠色植物，兩者分別因與“發(fā)財(cái)”和“生財(cái)”諧音而備受百姓青睞．下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點(diǎn)的是（　　）
A、是真核生物
B、含有葉綠體
C、有核膜
D、都能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同，它們的代謝強(qiáng)度也相同
B、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在徹底氧化分解的產(chǎn)物都有水
C、水分過(guò)多與水分過(guò)少對(duì)生物新陳代謝活動(dòng)的影響相同
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體等在活動(dòng)中都不產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，甲、乙、丙三圖表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、圖甲中，因反應(yīng)液中酶的數(shù)量有限，當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到一定濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升
B、圖乙中，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱為最適溫度
C、圖乙中，溫度超過(guò)a點(diǎn)后反應(yīng)速率急劇下降，其原因是高溫條件下酶變性失活
D、圖丙中，pH從6上升到10的過(guò)程中，酶活性先增強(qiáng)，后降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型是對(duì)原型抽象后形成的概括性描述，它反映了原型的某些基本要素．如圖為生物工程中的一些模型，下列敘述正確的是（　�。�
A、若該模型表示胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)，B是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，則②過(guò)程需要加入胚胎成纖維細(xì)胞和胃蛋白酶溶液
B、若該模型表示動(dòng)物體細(xì)胞的分離和克隆培養(yǎng)，則為了提高細(xì)胞克隆形成率，②過(guò)程一定要使用CO2培養(yǎng)箱調(diào)節(jié)pH，培養(yǎng)基中一定要加入動(dòng)物血清
C、若該模型表示植物組織培養(yǎng)中為得到大量原生質(zhì)體的過(guò)程（圖中細(xì)胞1-n均表示原生質(zhì)體），B是愈傷組織，則②過(guò)程需在培養(yǎng)基中加適宜的甘露醇、纖維素酶和果膠酶
D、若該模型表示胚胎分割技術(shù)，則B只能是卵裂球，②過(guò)程只能用切割針（刀）分割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把面團(tuán)包在紗布中用清水搓洗，鑒定黏留在紗布上的黏稠物質(zhì)和洗出的白漿用的試劑分別是（　　）
A、碘液、斐林試劑
B、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液
C、雙縮脲試劑、碘液
D、斐林試劑、雙縮脲試劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案