吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞在體液免疫中所起的作用分別是( 。
A、處理抗原、傳遞抗原、增殖分化
B、處理抗原、增殖分化、傳遞抗原
C、傳遞抗原、處理抗原、增殖分化
D、增殖分化、處理抗原、傳遞抗原
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、免疫細(xì)胞的來源和功能:
細(xì)胞名稱來源功能
吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞處理、呈遞抗原,吞噬抗體-抗原結(jié)合體
B細(xì)胞造血干細(xì)胞識(shí)別抗原,分化成為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞
T細(xì)胞造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育識(shí)別、呈遞抗原,分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞,并產(chǎn)生淋巴因子
解答: 解:1、在體液免疫中,吞噬細(xì)胞吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.
2、在體液免疫中,T細(xì)胞能識(shí)別和傳遞抗原.
3、在體液免疫中,B細(xì)胞識(shí)別抗原,分化成為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由一個(gè)受精卵形成復(fù)雜的生物體,發(fā)生的生理過程有( 。
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長
C、細(xì)胞分化D、細(xì)胞衰老、凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于DNA復(fù)制過程的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、復(fù)制需要能量
B、邊解旋邊復(fù)制
C、復(fù)制需要氨基酸和酶
D、復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪類生物的遺傳物質(zhì)不一定都是DNA( 。
A、動(dòng)物B、病毒C、細(xì)菌D、植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

在雙鏈DNA分子中,已知A≠C,下列各項(xiàng)正確的是( 。
A、
A+T
G+C
=1
B、
A+C
G+T
=1
C、
G+C
A+T
=1
D、
A+G
T+C
≠1

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù),使得一對(duì)擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的“設(shè)計(jì)嬰兒”.這是英國政府放寬對(duì)人體胚胎篩選方面的限制后,首例防止乳腺癌遺傳的“設(shè)計(jì)嬰兒”.“設(shè)計(jì)嬰兒”與試管嬰兒相比,特有的技術(shù)環(huán)節(jié)是( 。
A、體外受精B、胚胎移植
C、基因檢測D、細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)受精作用的敘述中,不正確的是( 。
A、受精時(shí)精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合
B、一個(gè)卵細(xì)胞通常只能和一個(gè)精子受精
C、精子和極體受精形成受精卵
D、受精形成的合子中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳信息的翻譯過程需要的原料是( 。
A、脫氧核苷酸B、氨基酸
C、核糖核苷酸D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物種群的增長曲線圖.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A、該生物種群的增長曲線稱為“J”型曲線
B、該生物種群的環(huán)境容納量(K值)是1600個(gè)
C、在0~5天內(nèi)該生物種群密度越來越大
D、6天后該生物種群的出生率小于死亡率

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