【題目】關(guān)于下圖所示生理過(guò)程的敘述，正確的是（ ）

A.該過(guò)程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

B.每個(gè)結(jié)構(gòu)1最終合成的物質(zhì)2結(jié)構(gòu)不同

C.多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D.物質(zhì)1最右端的密碼子是AAU

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖中物質(zhì)1是mRNA，是翻譯的模板；物質(zhì)2是多肽，是翻譯的產(chǎn)物；結(jié)構(gòu)1是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所。

A、圖示為翻譯過(guò)程，需要mRNA作為模板、tRNA運(yùn)輸氨基酸、rRNA構(gòu)成的核糖體為場(chǎng)所，A正確；

B、每個(gè)結(jié)構(gòu)1最終合成的物質(zhì)2結(jié)構(gòu)相同，B錯(cuò)誤；

C、每個(gè)核糖體均分別完成一條多肽鏈的合成，多個(gè)核糖體可以完成多個(gè)相同的肽鏈的合成，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)多肽鏈長(zhǎng)短可知該多肽鏈從左向右合成，所以應(yīng)該是讀取到最右端的密碼子UAA時(shí)，肽鏈合成終止，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物興趣小組的兩名同學(xué)分別以豌豆苗為實(shí)驗(yàn)材料，選擇感興趣的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行如下研究。甲同學(xué)研究了高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響情況，分別對(duì)正常光照和強(qiáng)光照下培養(yǎng)的幼苗進(jìn)行了色素的提取和分離，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1。乙同學(xué)探究了不同環(huán)境條件對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2。請(qǐng)回答：

圖1 圖2

（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明豌豆苗通過(guò)增加____________（填色素種類）的含量抵御強(qiáng)光照。色素Ⅲ主要吸收____________光。甲同學(xué)分離色素的原理是____________。

（2）光照強(qiáng)度為A時(shí)，造成曲線e和f光合作用強(qiáng)度差異的原因是____________。光照強(qiáng)度為B時(shí)，造成曲線d和e光合作用強(qiáng)度差異的原因是____________。

（3）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，從變量角度分析，設(shè)置的自變量有____________；除此之外要選擇生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，目的是____________。

（4）假設(shè)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中為幼苗澆灌了H218O，則18O會(huì)出現(xiàn)在____________（選填O2、CO2、葡萄糖）。

（5）在氧氣充足情況下，豌豆苗根細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式為________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為不同條件下滸苔的呼吸速率與凈光合速率，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.高光照能促進(jìn)滸苔呼吸酶的活性B.25℃時(shí)，滸苔的總光合速率最大

C.溫度對(duì)低光照下凈光合速率影響更大D.高光照能夠促進(jìn)滸苔中有機(jī)物的積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中CO2和[H]的變化，相關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程⑦發(fā)生在線粒體中

B. 過(guò)程④發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜

C. 過(guò)程⑤、⑥均需要ATP提供能量

D. 過(guò)程①、③產(chǎn)生的[H]的作用相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示利用生物技術(shù)制備抗 X的單克隆抗體的過(guò)程；圖2表示培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖 1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是_。融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想細(xì)胞，此類細(xì)胞的特點(diǎn)是_。該過(guò)程所用的生物技術(shù)有_。

（2）重組細(xì)胞①和②中，_（填“①”或“②”）實(shí)現(xiàn)了基因的重組。

（3）若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型_（填“相同”或“不同”），此項(xiàng)技術(shù)稱為_。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)需要單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（MCT1）的協(xié)助。下圖表示3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理，下表是研究者用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此推斷正確的是（ ）

MCT1基因表達(dá)水平

死亡率

正常細(xì)胞

0

0

癌細(xì)胞1

中

40%

癌細(xì)胞2

低

30%

癌細(xì)胞3

高

60%

癌細(xì)胞4

0

0

A.死亡率為0的原因是相應(yīng)細(xì)胞中沒(méi)有MCT1基因

B.MCT1基因數(shù)目越多癌細(xì)胞的凋亡率越高

C.MCT1可能是載體，3-BrPA作用于細(xì)胞呼吸的整個(gè)過(guò)程

D.細(xì)胞中的MCT1含量越高，越有利于3-BrPA進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膠質(zhì)細(xì)胞分泌的神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（GDNF）對(duì)神經(jīng)元有保護(hù)和修復(fù)作用。為研究高爾基體膜分選受體S對(duì)GDNF分泌的影響，研究者進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（1）分泌蛋白一般通過(guò)兩種途徑被分泌到胞外：一種是不受外界影響持續(xù)的組成型分泌，另一種是受到生理刺激后產(chǎn)生的調(diào)節(jié)型分泌，如下圖。

分泌蛋白的分泌過(guò)程與膜的________有關(guān)。M作為信號(hào)分子的________，其加工過(guò)程發(fā)生在________。

（2）研究者將受體S基因與GDNF基因均轉(zhuǎn)入PC12細(xì)胞，構(gòu)建了S基因過(guò)量表達(dá)的細(xì)胞系甲，并和僅轉(zhuǎn)入GDNF基因的PC12細(xì)胞系乙進(jìn)行比較，檢測(cè)結(jié)果如下圖。

據(jù)圖可知，受體S對(duì)GDNF分泌的影響是________________。

（3）為驗(yàn)證上述結(jié)論，研究者將與S基因序列互補(bǔ)的小RNA（抑制S基因表達(dá)）導(dǎo)入到上述細(xì)胞系________中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組導(dǎo)入________的RNA。與對(duì)照組相比，若實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞的GDNF的調(diào)節(jié)型分泌量________，組成型分泌量________，則證明上述結(jié)論正確。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程都不需要消耗能量

B.圖中的運(yùn)輸方式體現(xiàn)了胞間連絲的信息傳遞功能

C.ATP的合成減少會(huì)直接影響圖中單糖的運(yùn)輸

D.篩管內(nèi)蔗糖水解前后，細(xì)胞質(zhì)的滲透壓大小不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（生物——現(xiàn)代生物科技專題）

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖。

（1）過(guò)程①中最常用的運(yùn)載工具是_______，所需要的酶是限制酶和____________。

（2）在過(guò)程②中，用________處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。在培養(yǎng)過(guò)程中，將成纖維細(xì)胞至于5％CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是_________。

（3）在過(guò)程③中，用_______處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞。成熟卵（母）細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行________處理。

（4）從重組細(xì)胞到早期胚胎過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是_________。在胚胎移植前，通過(guò)_______技術(shù)可獲得較多胚胎。

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同步練習(xí)冊(cè)答案