切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降.由此可以推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力.為了證明這一推論,有必要再進行其他對照實驗,以作觀察比較.你認為下列最適宜作為對照實驗組的是(  )
A、既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
B、增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術(shù),一段時間后再移植甲狀腺
C、切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實驗的溶劑
D、切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:甲狀腺激素由甲狀腺分泌,有促進新陳代謝和生長發(fā)育,尤其是對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響,能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.將甲狀腺激素溶于某溶劑中,就不能確定是某溶劑還是甲狀腺激素在發(fā)揮作用,因此還要增加一組從進行切除后的第5天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組,才能確定.
解答: 解:A、本題需要設(shè)計實驗排除溶劑的作用,故A錯誤;
B、增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術(shù),一段時間后再移植甲狀腺,不能本題實驗形成對照,故B錯誤;
C、將甲狀腺激素溶于某溶劑中,就不能確定是某溶劑還是甲狀腺激素在發(fā)揮作用,因此還要增加一組從進行切除后的第5天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組,才能確定,故C正確;
D、實驗設(shè)計要遵循單一變量原則,而該實驗的單一變量是有無甲狀腺激素,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查動物的激素調(diào)節(jié)及探究實驗,意在考查考生理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂;具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是地球上最基本的生命系統(tǒng),下列關(guān)于細胞的說法,錯誤的是( 。
A、生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細胞代謝為基礎(chǔ)
B、生物生長發(fā)育以細胞的增殖、分化為基礎(chǔ)
C、遺傳和變異以細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D、C、H、O、S四種元素在細胞內(nèi)含量最豐富,是構(gòu)成細胞中主要化合物的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動植物克隆的敘述,錯誤的是( 。
A、克隆培養(yǎng)法獲得的有限細胞株大多數(shù)具有異倍體核型
B、動物成體細胞需要通過核移植才能克隆繁殖
C、要獲得植物克隆的成功,應(yīng)盡量選擇性狀優(yōu)良、細胞全能性表達充分的基因型
D、胡蘿卜根細胞脫分化形成愈傷組織后全能性表達能力會增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家對單細胞傘藻的幼體嫁接:將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,請判斷圖中X“帽”為(  )
A、菊花形帽
B、傘形帽
C、兩種帽的中間類型
D、不可能長出“帽”的形狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中改變坐標(biāo),曲線的變化最大的是( 。
A、①將橫坐標(biāo)的“光照強度”改為“物質(zhì)濃度”,縱坐標(biāo)“光合速率”改為“運輸速率”
B、②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C、③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
D、④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“pH”

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)科所通過如圖育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、育種方法 I最大的優(yōu)點是明顯縮短育種的年限
B、a和c過程運用的遺傳學(xué)原理都是染色體變異
C、四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株一定是二倍體
D、通過b過程獲得yyRR,需要進行不斷的自交來提高純合率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是4種限制酶所識別的DNA分子序列和剪切位點圖(↓表示切點、切出的斷面為黏性末端):

下列敘述正確的是( 。
A、限制酶l和2剪出的黏性末端棚同
B、在使用限制酶的同時還需要解旋酶
C、限制酶1、2、4識別的序列都是由4個脫氧核苷酸組成
D、限制酶l和3切出的DNA片段可通過DNA連接酶拼接

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、HIV病毒雖沒有細胞結(jié)構(gòu),但也能獨立完成各項生命活動
B、除病毒外,細胞是構(gòu)成生物體的基本單位
C、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動
D、多細胞生物依賴各種分化細胞的密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進行受精作用,植物體細胞雜交要進行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合,可見細胞的融合技木有著廣泛的應(yīng)用.下列為細胞融合的簡略過程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個煙草品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,則融合形成的d的基因型為
 

(2)若a、b表示兩種植物體細胞,則由d細胞形成雜種植株的原理是
 
,這種育種方法的優(yōu)點是
 

(3)若a、b分別為骨髓瘤細胞和漿細胞,使兩細胞融合的誘導(dǎo)因素有
 
,融合形成的d細胞的特點是
 
.由d細胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體比較,具有
 
(至少答出兩項)的特點.生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)漿細胞的方漆生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是
 

(4)下列各圖裘示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請用箭頭把代表各圖解的字母單克隆抗體制備過程的順序連接起來.順序是
 

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同步練習(xí)冊答案