分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中A是線粒體內(nèi)膜,B是線粒體基質(zhì),C是葉綠體內(nèi)膜,D是葉綠體基質(zhì),E是葉綠體的基粒,F(xiàn)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:(1)據(jù)圖可知,葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需CO2來自大氣和線粒體;該細(xì)胞光合作用為有氧呼吸提供的物質(zhì)是 葡萄糖和02.
(2)光合作用中,CO2的固定發(fā)生在D葉綠體基質(zhì).
(3)在過程①~④中,若該細(xì)胞在某一時刻只進(jìn)行過程②和④,說明細(xì)胞需要從外界吸收二氧化碳,并排出氧氣,所以該細(xì)胞此時的光合作用強度以大于有氧呼吸強度.
(4)圖中A~F所示的部位中,能產(chǎn)生ATP的有A、B、E、F,消耗ATP的是D.故答案為:
(1)大氣和線粒體 葡萄糖和02
(2)D葉綠體基質(zhì)
(3)大于
(4)A、B、E、F
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省阜陽市高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果一個人食物有來自綠色植物,來自小型肉食動物,來自羊肉,假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物( )
A.10千克 B.28千克 C.100千克 D.280千克
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1915年、l930年、l965年三個年度的諾貝爾獎都授予了有關(guān)葉綠素研究方面的科學(xué)家,下列有關(guān)葉綠素的說法正確的是( )
A.葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈黃綠色,葉綠素b呈藍(lán)綠色
B.葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的色素和酶
C.葉綠體色素提取和分離實驗中,在濾紙條上葉綠素a比葉綠素b擴散得快
D.葉綠素主要吸收藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物主要是綠色植物 | |
C. | 大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān) | |
D. | 該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程,不能準(zhǔn)確表示能量流動方向 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖元、核酸、淀粉的單體依次是( )
A.堿基、單糖、氨基酸 B.葡萄糖、核苷酸、葡萄糖
C.葡萄糖、核苷酸、麥芽糖 D.單糖、堿基、葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA的轉(zhuǎn)錄 | B. | RNA的逆轉(zhuǎn)錄 | C. | RNA的復(fù)制 | D. | 蛋白質(zhì)的翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、中心體和核糖體參與高等植物細(xì)胞有絲分裂 | |
B. | 葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器 | |
C. | 動物細(xì)胞形態(tài)的維持依賴于細(xì)胞骨架 | |
D. | 核糖體主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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