【題目】如圖是某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí),體內(nèi)發(fā)生的一些生理變化過(guò)程(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)人體產(chǎn)生冷覺(jué)的部位是_______,體溫調(diào)節(jié)中樞位于_____。興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),信號(hào)的變化是____________________。

(2)寒冷環(huán)境下,激素____(填字母)的分泌量明顯增加,促進(jìn)新陳代謝,以增加產(chǎn)熱。當(dāng)血液中激素濃度較高時(shí),它反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦的相關(guān)作用,我們稱這種現(xiàn)象為____________。

(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),機(jī)體可通過(guò)分泌_______________激素調(diào)節(jié)血糖。

(4)激素B的靶細(xì)胞是_____________。

【答案】 大腦皮層 下丘腦 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) BC 反饋調(diào)節(jié) 胰高血糖素和腎上腺素 幾乎全身細(xì)胞

【解析】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),解題要點(diǎn)是識(shí)記反射弧的結(jié)構(gòu)、激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制及各種激素的作用。

(1) 體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,但產(chǎn)生感覺(jué)的中樞都在大腦皮層; 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),信號(hào)的變化是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

(2)甲狀腺激素和腎上腺素都有促進(jìn)新陳代謝,加快有機(jī)物的氧化分解作用,所以在寒冷環(huán)境下,激素B和激素C的分泌量會(huì)增加.當(dāng)甲狀腺激素濃度較高時(shí),反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦的相關(guān)作用,這種現(xiàn)象叫反饋調(diào)節(jié).

(3)機(jī)體分泌的胰高血糖素和腎上腺素都有升高血糖作用.

(4)激素B即甲狀腺激素有促進(jìn)新陳代謝的作用,所以它的靶細(xì)胞幾乎是全身細(xì)胞.

[點(diǎn)睛]:本題易錯(cuò)點(diǎn)是:1.對(duì)神經(jīng)中樞的判斷:大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞,分布有機(jī)體的各種感覺(jué)中樞和語(yǔ)言等高級(jí)功能,下丘腦中有體溫水鹽平衡、血糖調(diào)節(jié)中樞;

2.分清激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制:如圖

下丘腦可以通過(guò)垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌,這種分層控制的方式稱為分級(jí)調(diào)節(jié);激素進(jìn)入血液后,反過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成與分泌的調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞核的正確敘述是( 。

A. 細(xì)胞核內(nèi)的RNA能傳遞和表達(dá)遺傳信息

B. 核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)和信息交流

C. 光鏡下可以觀察到核膜和核仁

D. 吡羅紅染液與DNA結(jié)合使細(xì)胞核呈紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的描述,不正確的是( )

A. 可將外源生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞內(nèi),提高動(dòng)物的生長(zhǎng)速率

B. 可將腸乳糖酶基因?qū)肽膛;蚪M,降低乳汁中乳糖的含量,進(jìn)而改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)

C. 可利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制成乳腺生物反應(yīng)器,使哺乳動(dòng)物的產(chǎn)奶量增加

D. 可以利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作為器官移植的供體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蘋(píng)果汁遇碘溶液顯藍(lán)色,熟蘋(píng)果汁能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),這說(shuō)明

A. 青蘋(píng)果汁中有淀粉不含糖類(lèi)

B. 熟蘋(píng)果汁中含糖類(lèi)不含淀粉

C. 蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí),淀粉水解為單糖

D. 蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí),單糖聚合成淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物有可能成為入侵的外來(lái)物種,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存。他的依據(jù)是( )

A. 轉(zhuǎn)入的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌雜交,形成新的病原體

B. 轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因,有可能通過(guò)花粉傳播而進(jìn)入雜草中,使雜草成為超級(jí)雜草

C. 科學(xué)家賦予了轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀,增強(qiáng)了它們?cè)谠摰貐^(qū)生存條件下的競(jìng)爭(zhēng)能力

D. 轉(zhuǎn)基因植物花粉傳播的距離有限,只能在種植區(qū)以內(nèi)繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種動(dòng)物性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,要判斷某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ-2。現(xiàn)用一只隱性雌性個(gè)體與一只顯性雄性個(gè)體雜交,不考慮突變。下列根據(jù)子代的性狀表現(xiàn)對(duì)該基因的位置判斷,說(shuō)法正確的是(  )

A. 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅱ-2上

B. 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅰ上

C. 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅱ-2上

D. 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅰ上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的比較,錯(cuò)誤的是( )

A. 二者的標(biāo)志性區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核

B. 這兩種細(xì)胞都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)

C. 藍(lán)藻中有進(jìn)行光合作用的葉綠體,酵母菌沒(méi)有

D. 在細(xì)胞分裂時(shí),酵母菌有染色體的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因檢測(cè)疾病的敘述不正確的是(

A.可以用測(cè)定基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)的方法達(dá)到基因檢測(cè)的目的

B.生物芯片的廣泛使用,使基因及其表達(dá)產(chǎn)物的檢測(cè)更加快速簡(jiǎn)便

C.基因檢測(cè)疾病帶來(lái)的負(fù)面影響主要是基因歧視

D.基因檢測(cè)疾病時(shí),一次只能檢測(cè)一種疾病,十分麻煩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某植物光合作用過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在類(lèi)囊體上分布有吸收光能的
(2)圖中①為 , (CH2O)中的能量直接來(lái)源于
(3)若突然停止CO2供應(yīng),則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將(填增加、減少或不變).
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有:控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低,適當(dāng)增加環(huán)境中的濃度.

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