如圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)上述實(shí)驗(yàn)的大體過程是:
①將甲種傘藻的部分
 
嫁接到乙種傘藻的
 
上.
②將乙種傘藻的部分
 
嫁接到甲種傘藻的
 
上.
(2)嫁接后,兩種傘柄上長(zhǎng)出的傘蓋的情況是:①
 
.②
 

(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么問題?
 
考點(diǎn):細(xì)胞核的功能
專題:
分析:通過讀圖可知是將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上,將乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上,嫁接后,甲種傘柄上長(zhǎng)出的是菊花形帽,乙種傘柄上長(zhǎng)出的是傘形帽.由此說明傘蓋形狀由細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)控制.
解答: 解:(1)圖解中可以看出,在嫁接過程中,將甲種傘藻的部分傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上;而將乙種傘藻的部分傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上.
(2)由于細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,因此嫁接后,兩種傘柄上長(zhǎng)出的傘蓋的情況應(yīng)為:甲種傘柄上長(zhǎng)出的是菊花形帽;乙種傘柄上長(zhǎng)出的是傘形帽.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明傘蓋形狀由細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)控制.
故答案為:
(1)①傘柄     假根
②傘柄     假根
(2)①甲種傘柄上長(zhǎng)出的是菊花形帽.
②乙種傘柄上長(zhǎng)出的是傘形帽.
(3)傘蓋形狀由細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)控制.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞核的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,屬于考綱理解層次的考查.考生要能夠識(shí)記細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,也是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物屬于原核生物的是( �。�
A、噬菌體和衣原體
B、衣藻和放線菌
C、藍(lán)藻和支原體
D、細(xì)菌和霉菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的“五彩辣椒”,因?yàn)樯识鄻佣妹�,通過對(duì)“五彩辣椒”的物質(zhì)含量與元素分析發(fā)現(xiàn),“五彩辣椒”的蛋白質(zhì)、鋅、鐵、鈣的含量均超過普通辣椒,并含有普通辣椒所沒有的微量元素;同時(shí),“五彩辣椒”也比普通辣椒的儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng).請(qǐng)根據(jù)以上信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答以下問題.
(1)“五彩辣椒”特有的微量元素是通過什么方式吸收的?
 

(2)假若“五彩辣椒”的子房壁細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N,則在種子發(fā)育過程中,種皮和胚乳細(xì)胞的染色體數(shù)目分別為
 
 

(3)為縮短生長(zhǎng)周期,在“五彩辣椒”的生長(zhǎng)過程中需要噴灑植物激素.不少人擔(dān)心食用“五彩辣椒”會(huì)引起兒童性早熟.這種擔(dān)心必要嗎?
 
.為什么?
 

(4)某學(xué)校研究小組想要驗(yàn)證“五彩辣椒”是否比普通辣椒的儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)步驟填寫完整,然后預(yù)測(cè)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.
一、實(shí)驗(yàn)步驟:第一步
 

第二步:將實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組儲(chǔ)存在20~25℃的環(huán)境中,并觀察.
第三步:連續(xù)幾周觀察并記錄實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組辣椒的腐爛情況.
二、預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論:
①結(jié)果:
 
;
結(jié)論:
 

②結(jié)果:
 
;
結(jié)論:
 

③結(jié)果:
 

結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,最終導(dǎo)致植物死亡.但是,它的使用有時(shí)也會(huì)影響到植物的正常生長(zhǎng).目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi),從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
取6株植物,其中,植物A和D對(duì)草甘膦敏感,B和E對(duì)草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功還未知.表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn),圖1為含有目的基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn).據(jù)圖回答下列問題:
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
酶切
位點(diǎn)
C↓CGG
GGC↑C
G↓GATCC
CCTAG↑G
↓GATC
CTAG↑
CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)若A-C澆清水,D-F澆的水中含有草甘膦,上述植物中,肯定能健康成長(zhǎng)的是
 

(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除了目的基因、復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子和終止子外,還應(yīng)包括
 
.若需利用酶切法獲得目的基因,最應(yīng)選擇的限制酶是
 
 

(3)假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中,但植物F仍沒有表現(xiàn)出抗性,分析可能的原因
 

(4)圖2甲是某目的基因(4.0kb,1kb=1000對(duì)堿基)與大腸桿菌pUC18質(zhì)粒(2.7kb)重組的示意圖.圖2中Ap′是抗氨芐青霉素基因,lacZ是顯色基因,其上的EcoRI識(shí)別位點(diǎn)位于目的基因插入位點(diǎn)的右側(cè),其控制合成的物質(zhì)能使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色.(圖2乙中深色圓點(diǎn)即為藍(lán)色菌落)

①圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素,請(qǐng)判斷圖乙中所出現(xiàn)的白色和藍(lán)色兩種菌落中,何種會(huì)含有重組質(zhì)粒.
 

②現(xiàn)用EcoRI酶切重組成功的質(zhì)粒(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)),酶切后進(jìn)行電泳觀察,會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)度為
 
kb的片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分泌蛋白最初是在
 
中合成,先進(jìn)入
 
中進(jìn)行初步加工,再進(jìn)入
 
中進(jìn)行進(jìn)一步加工和修飾,最終包裹在
 
中與細(xì)胞膜融合分泌到細(xì)胞外,整個(gè)過程都需要
 
提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)肯定不含核糖的是( �。�
A、葉綠體B、核糖體
C、蛋白質(zhì)D、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)能水解的是(  )
A、氨基酸B、葡萄糖
C、半乳糖D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式.下列有關(guān)敘述不正確的是( �。�
A、圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B、圖中a可能表示某種信號(hào)分子(如胰島素)
C、圖中b表示細(xì)胞膜上的載體,其成分是蛋白質(zhì)
D、圖中甲表示分泌細(xì)胞.圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、膜蛋白在質(zhì)膜中不可以移動(dòng),而磷脂分子可以
B、合成ATP的酶只分布在線粒體內(nèi)膜上
C、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同
D、根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)沒有大液泡和葉綠體,但有較多的線粒體

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