【題目】脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用,反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元。圖甲為三個(gè)相聯(lián)系的神經(jīng)元,神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路,圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是 。
(2)某些反射在停止刺激后,反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間,即所謂的“后放”。圖甲說(shuō)明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機(jī)理是神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮,經(jīng)神經(jīng)元3的 (填正、負(fù))反饋調(diào)節(jié),維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài)。
(3)若圖乙代表突觸前膜,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了其 (特點(diǎn))。
(4)若圖乙代表突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中 (填圖乙標(biāo)號(hào))結(jié)合。若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl﹣內(nèi)流,則產(chǎn)生作用時(shí),圖乙A側(cè)為 (填正、負(fù))電位。
【答案】(1)組織液 (2)正 (3)流動(dòng)性 (4)3 負(fù)
【解析】(1)組織液是圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境。
(2)依題意和圖甲分析可知:由于神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮,經(jīng)神經(jīng)元3的正反饋調(diào)節(jié),維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài),所以反射在停止刺激后,反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間,而出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象。
(3)神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐的方式釋放,體現(xiàn)了突觸前膜的流動(dòng)性。
(4)圖乙中的[3]糖蛋白在興奮傳遞的過(guò)程中可作為受體,能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì),因此若圖乙代表突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中3結(jié)合。糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表,據(jù)此可判斷圖乙的A側(cè)為膜的內(nèi)側(cè)。若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl﹣內(nèi)流,則其作用是使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生抑制,此時(shí)圖乙A側(cè)仍然維持靜息狀態(tài)的負(fù)電位。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示食物網(wǎng)中,E是生產(chǎn)者,共含有7.1×109 kJ的能量,B生物種群總能量為2.3×108 kJ,從理論上計(jì)算A最多獲得的能量是( )
A.2.38×108 kJ B.2.84×108 kJ
C.1.41×109 kJ D.3.05×108 kJ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紅細(xì)胞中Fe2+含量降低時(shí),其血紅蛋白減少,紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的能力相應(yīng)減弱。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明鐵離子的作用是
A. 維持細(xì)胞正常的滲透壓和PH
B. 與載體作用相同
C. 調(diào)節(jié)離子平衡
D. 細(xì)胞內(nèi)化合物的重要組成成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一,通過(guò)對(duì)患某種基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查,繪出如圖系譜。假定圖中Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6,得出此概率值需要的限定條件是
A. Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患者
B. Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C. Ⅱ3和Ⅱ4的父母都是患者
D. Ⅱ1和Ⅱ2都是攜帶者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于病毒的敘述正確的是( )
A. 病毒的蛋白質(zhì)均需要在核糖體上合成
B. RNA病毒的核酸必須逆轉(zhuǎn)錄后才能復(fù)制
C. T2噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA
D. 用含有3H標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)RNA病毒,子代病毒一定具有放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野中被相連的80個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為( )
A .2個(gè) B.4個(gè) C.5個(gè) D.20個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)室用兩種方法進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣,其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)曲線圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),消耗葡萄糖較多是甲發(fā)酵罐
B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4h和第0h開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物
D. 該實(shí)驗(yàn)證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。據(jù)圖判斷,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.據(jù)圖分析,在研究葉綠素的過(guò)程中,為減少類胡蘿卜素的干擾,最好選用紅橙光區(qū)
B.進(jìn)入到秋季,植物對(duì)420nm~470nm波長(zhǎng)的光的利用量減少
C.用450nm左右波長(zhǎng)的光比600nm左右波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
D.由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分個(gè)體越過(guò)障礙外遷,與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)在遺傳學(xué)和進(jìn)化論研究中,物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并產(chǎn)生_____________的—群生物。物種a的兩個(gè)種群a1和a2由于地理上的障礙而不能發(fā)生基因交流,這種現(xiàn)象叫做_________________。
(2)由于食物和棲息條件互不相同,a1和a2發(fā)生的突變和_____________可能不同,通過(guò)__________保留下來(lái)的基因也不相同。久而久之,a1和a2的______________就會(huì)形成明顯的差異,從而進(jìn)化出b和c兩個(gè)物種。
(3)c和d雖然生活在同一地域,但己經(jīng)不能相互交配,這說(shuō)明它們之間存在__________。
(4)在此過(guò)程中,不論a1或a2,都是不利變異被淘汰,有利變異得以保存和積累,從而使控制有利變異的基因頻率提高,導(dǎo)致生物朝著適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化。由此可見(jiàn),生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________________。
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