遺傳信息傳遞的一般規(guī)律如圖所示，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①③過程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同
B、過程①和⑤的原料分別是脫氧核苷酸和氨基酸
C、正常情況下，人體細(xì)胞均存在①②③④⑤的過程
D、在②過程中，DNA的遺傳密碼決定RNA的堿基序列
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示表示遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，其中①表示DNA分子的復(fù)制；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示逆轉(zhuǎn)錄過程；④表示RNA分子的復(fù)制；⑤表示翻譯過程．其中③④只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．據(jù)此答題．
解答： 解：A、①③過程的產(chǎn)物相同，但催化的酶不同，①過程需要DNA聚合酶，而③過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，A錯(cuò)誤；
B、過程①表示DNA的復(fù)制，需要以脫氧核苷酸為原料，⑤表示翻譯過程，需要以氨基酸為原料，B正確；
C、③④過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，C錯(cuò)誤；
D、②是轉(zhuǎn)錄過程，該過程的模板是DNA的一條鏈，即DNA的遺傳密碼決定RNA的堿基序列，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合遺傳信息傳遞的一般規(guī)律圖解，考查中心法則的及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，同時(shí)明確③④過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、三倍體無子西瓜的性狀可以遺傳，但它不是一個(gè)新物種．用一定濃度的生長素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗，可獲無子西瓜，這種性狀不可遺傳
B、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻，它連續(xù)自交后代都是矮稈，這種變異可能源自于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞的基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變的實(shí)質(zhì)都是染色體上的DNA中堿基對(duì)排列順序的改變
D、一個(gè)基因型為AaBbCC的植物（三對(duì)基因可自由組合），用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗，其中aabbCC的個(gè)體的比例為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所．設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．請(qǐng)回答下列問題
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
．
（2）b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是
 
．
（3）與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度
 
．若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，使人們從中更多獲益．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變發(fā)生的時(shí)期越遲，生物體表現(xiàn)突變的部分就越少
B、發(fā)生在體細(xì)胞中的突變，一般是不能傳遞給后代的
C、突變就是指基因突變，它包括自然突變和誘發(fā)突變
D、基因突變對(duì)生物的生存往往是有害的

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人的血漿滲透壓約為770kPa，其大小與下列哪一項(xiàng)無關(guān)（　�。�
A、血漿中蛋白質(zhì)的含量
B、血漿中Cl-的含量
C、紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白的含量
D、血漿中Na+的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，能說明DNA分子是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵步驟是（　�。�
①T2噬菌體只將自己的DNA分子注入到大腸桿菌體內(nèi)   
②T2噬菌體的DNA利用大腸桿菌內(nèi)的成分復(fù)制出自身DNA和合成蛋白質(zhì)外殼   
③新合成的DNA和蛋白質(zhì)外殼組裝成子代T2噬菌體 
④釋放與親代完全相同的子代T2噬菌體．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值．若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，則下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中B表示同化的能量
B、圖中C表示流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量
C、圖中D表示通過呼吸作用散失的能量
D、圖中a值與c+d+e的值相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

給你一粒黃色玉米，請(qǐng)你從下列方案中選取一個(gè)既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可能方案（　　）
A、觀察該黃粒玉米，化驗(yàn)分析其化學(xué)成分
B、讓其與白色玉米雜交，觀察果穗上玉米粒色
C、進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上玉米粒色
D、讓其進(jìn)行自花傳粉，觀察果穗上玉米粒色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)細(xì)胞周期（間、前、中、后、末期）中，下列現(xiàn)象最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（　�。�
A、染色體復(fù)制和DNA的加倍
B、染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成
D、著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂

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