分析 分析甲圖:圖甲是蒸餾法提取植物芳香油的裝置圖,適于對(duì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水、易溶于有機(jī)溶劑、能隨水蒸氣一同蒸餾的植物芳香油的提取.
分析乙圖:圖乙是制作果酒的裝置,加入原料后先讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸大量繁殖,后再進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,彎管起排氣和防止污染的作用.
分析果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,為防止被微生物污染,應(yīng)在沖洗水果后再去除果柄,榨汁時(shí)加入果膠酶可提高出汁率.
解答 解:(1)圖甲是蒸餾裝置,應(yīng)是提取玫瑰精油的裝置,橘皮精油提取用壓榨法,胡蘿卜素提取用萃取法.
(2)為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進(jìn)氣口應(yīng)先打開(kāi)讓酵母菌進(jìn)行繁殖,然后關(guān)閉可以發(fā)酵產(chǎn)生酒精,排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是既可以放氣,又可防止污染.
(3)櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,其中沖洗的目的是除去洗去浮塵.果柄應(yīng)在沖洗之后,以防止被微生物污染;為了提高出汁率應(yīng)加入果膠酶和纖維素酶分解細(xì)胞壁,同時(shí)還可以提高澄清度.
(4)若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基.從微生物培養(yǎng)的角度分析,作為培養(yǎng)基要提供碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽.
(5)酒精可用酸性重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測(cè),如果出現(xiàn)灰綠色說(shuō)明有酒精的產(chǎn)生;在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),因?yàn)槭菂捬鯒l件而醋酸菌是需氧型微生物,此時(shí)不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸.
故答案為:
(1)玫瑰精油
(2)先打開(kāi)后關(guān)閉 既可以放氣,又可防止污染
(3)洗去浮塵 后 果膠
(4)選擇 碳源、氮源
(5)重鉻酸鉀 不能
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合裝置圖和流程圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•橫縣校級(jí)模擬)將三組生理狀態(tài)相通的某種植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶下,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量.培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表:下列分析正確的是( )
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對(duì)吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/p> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)
C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
D.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽(yáng)期末)表是某興趣小組同學(xué)用蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)(其他條件適宜且相同).下列敘述錯(cuò)誤的是( )
組別 | I | II | III | IV | V |
處理方式 | 破殼處理 | 破殼處理 | 不破殼處理 | 破殼處理 | 不破殼處理 |
水分條件 | 干燥 | 充足水分 | 充足水分 | 充足水分 | 充足水分 |
光照條件 | 自然光照 | 自然光照 | 自然光照 | 遮光 | 遮光 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子不萌發(fā) | 大部分種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 大部分種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
A.實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對(duì)蓮種子萌發(fā)的影響
B.I組和IV組對(duì)照可以說(shuō)明種子萌發(fā)不需要光照
C.I組和II組對(duì)照可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要水分
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的100倍 | |
B. | 其中蟬屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)即次級(jí)消費(fèi)者 | |
C. | 圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條 | |
D. | 這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 高莖豆莢飽滿 | 高莖豆莢不飽滿 | 矮莖豆莢飽滿 | 矮莖豆莢不飽滿 |
比例 | 66% | 9% | 9% | 16% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該農(nóng)田中田鼠的種群密度是75只/hm | |
B. | 標(biāo)記物不能對(duì)田鼠有害、不能過(guò)分醒目 | |
C. | 若田鼠被捕獲一次后警覺(jué)性提高,會(huì)造成調(diào)查結(jié)果偏小 | |
D. | 若調(diào)查期間有大量標(biāo)記田鼠遷出該農(nóng)田,則調(diào)查結(jié)果偏大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種氨基酸之間的不同在于R基的不同 | |
B. | 形成P53蛋白的過(guò)程中生成了390個(gè)水分子 | |
C. | P53蛋白起作用的場(chǎng)所可能在細(xì)胞核 | |
D. | 此蛋白結(jié)構(gòu)中,至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體 | B. | 姐妹染色單體 | C. | 染色體組 | D. | 基因 |
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