【題目】回答下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題:

(1)糖尿病有Ⅰ型和Ⅱ型兩種,其中一種發(fā)病的原因是胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足;從激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)分析,另一種發(fā)病的原因最可能是________,F(xiàn)有一位糖尿病患者,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)診斷方法以確定是哪種類型的糖尿。____________________。

(2)糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷(如飲食)后血糖濃度升高異常。為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT人群的干預(yù)情況,受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度的持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min,定時(shí)采樣測(cè)定血糖及胰島素的濃度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步推測(cè):

①餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群_________細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān);

②餐后適度運(yùn)動(dòng)可以________(填“提高”或“降低”)IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度;

③餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群_________提前,血糖濃度下降。

【答案】 胰島素的靶細(xì)胞缺乏胰島素受體(或受體被破壞) 給病人注射較多葡萄糖溶液,血糖濃度升高后再注射胰島素制劑:如果病人的血糖濃度明顯降低,則是Ⅰ型糖尿病,如果血糖濃度變化不明顯,則是Ⅱ型糖尿病 胰島B 降低 胰島素分泌高峰期

【解析】試題分析:血糖的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié),參與調(diào)節(jié)的激素主要有胰島素和胰高血糖素。胰島素能夠降低血糖,主要通過(guò)抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖來(lái)降低血糖濃度的;胰高血糖素通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化來(lái)升高血糖食用糖后,由于糖的消化吸收,導(dǎo)致血糖會(huì)升高,此時(shí)胰島素分泌會(huì)增多;當(dāng)血糖含量低時(shí),胰高血糖素分泌又會(huì)增加,來(lái)升高血糖。

(1)已知糖尿病有Ⅰ型和Ⅱ型兩種,其中一種發(fā)病的原因是胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足;則另一種發(fā)病的原因最可能是胰島素的靶細(xì)胞缺乏胰島素受體。給病人注射較多葡萄糖溶液,血糖濃度升高后再注射胰島素制劑,如果病人的血糖濃度明顯降低,則是Ⅰ型糖尿病,如果血糖濃度變化不明顯,則是Ⅱ型糖尿病。

(2)①?gòu)膱D中可以看出,餐后適度運(yùn)動(dòng)可以適當(dāng)減小胰島素分泌的峰值,這樣可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌胰島素負(fù)擔(dān)。

②由圖可知:餐后適度運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度。

③餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰從90-120min提前到45min,血糖濃度下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題 。

(1)圖右半部分所示的是__________(動(dòng)物/植物)細(xì)胞結(jié)構(gòu), 判斷依據(jù)是其具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)_______________(填序號(hào)) 。

(2)圖中細(xì)胞器[ ]________幾乎存在于所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中;為生命活動(dòng)提供能量的細(xì)胞器是[ ]________,其可被__________染成藍(lán)綠色;植物的根尖細(xì)胞沒(méi)有結(jié)構(gòu)[ ]________,不能進(jìn)行光合作用。

(3)圖中⑤的名稱________,在動(dòng)物細(xì)胞中的作用__________________________在植物細(xì)胞中的作用____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某種果蠅的精原細(xì)胞(含四對(duì)同源染色體)分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖,其中圖Ⅳ細(xì)胞中只表示了部分染色體的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是_________,每個(gè)細(xì)胞有_________對(duì)同源染色體,有_________個(gè)染色單體。

(2)圖Ⅳ細(xì)胞表示的時(shí)期應(yīng)該在方框___________填①或②)的位置)。

(3)圖Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的_____________

(4)假定該果蠅的三對(duì)常染色體上各有一對(duì)等位基因,則這個(gè)精原細(xì)胞可生____________種精子。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物體內(nèi)核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是

A. 人體內(nèi)的②只有一種

B. 組成DNA和RNA的該物質(zhì)不同點(diǎn)只在結(jié)構(gòu)②

C. ③在生物體中共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為不同距離的跑步過(guò)程中,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比。下列說(shuō)法正確的是

A. 跑步距離越長(zhǎng),無(wú)氧呼吸供能所占比例越大

B. 1 500米跑時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當(dāng)

C. 100米跑時(shí),所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生

D. 馬拉松跑時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為1∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①~④列舉了四種作物的育種方法,請(qǐng)回答相應(yīng)問(wèn)題:

(1)第①種方法是_________________________育種,這種方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開始選種,這是因?yàn)?/span>__________________________

(2)第②種方法稱為____________育種,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是__________________________________。

(3)第③種方法稱為____________育種,使用秋水仙素的作用機(jī)理是______________ 。下列經(jīng)其培育而成的新品種是____________

A.太空椒 B.高產(chǎn)青霉菌株 C.克隆羊 D.無(wú)籽西瓜

(4)第④種育種方法稱為_______________育種,衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)是___________(萌發(fā),休眠)的,返地種植后產(chǎn)生多種變異植株的原因是______________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞間信息的傳遞主要是通過(guò)( )

A. 緊密連接 B. 間隙連接 C. 橋粒 D. 胞間連絲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組從泉山公園的牡丹中提取出一種酶,為了探究該酶催化分解的底物是葡萄糖還是蔗糖,研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們動(dòng)手設(shè)計(jì)并做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)據(jù)圖分析可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

①若兩只試管均_____________(填“出現(xiàn)”或“不出現(xiàn)”)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該酶催化的底物是葡萄糖;

②若兩只試管均_____________(填“出現(xiàn)”或“不出現(xiàn)”)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該酶催化的底物是蔗糖。

(2)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),確定該酶催化分解的底物為蔗糖,為探究該酶催化作用的最適pH,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是先用等量的系列 _____________ 梯度的緩沖液處理該酶,再加入蔗糖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意控制_____________(至少答出兩點(diǎn))等無(wú)關(guān)變量。

(3)若該酶活性隨pH變化情況如右圖所示,則問(wèn)題(2)中,磚紅色沉淀顏色最深的試管對(duì)應(yīng)右圖中__________點(diǎn)的pH。若將某試管的pH由c調(diào)整為b再調(diào)整為a的過(guò)程中,試管中的顏色_________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化。

(4)同學(xué)們還用圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程探究該酶催化作用的最適溫度,盡管實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范無(wú)誤,結(jié)果仍然沒(méi)有得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是_______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某沙漠地區(qū)的植物模式圖。其中的德克薩斯州角蜥主要以收割機(jī)螞蟻為食,該食物約占食物總量的66%。某段時(shí)間內(nèi)收割機(jī)螞蟻的棲息地被破壞,收割機(jī)螞蟻的種群數(shù)量急劇下降,使得火螞蟻的數(shù)量迅速超過(guò)收割機(jī)螞蟻的數(shù)量,從而導(dǎo)致德克薩斯州角蜥的種群數(shù)量也隨之下降,因?yàn)榈驴怂_斯州角蜥不以火螞蟻為食。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)包含多條食物鏈,其中最長(zhǎng)的食物鏈包含___________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖中的生物除了仙人掌外,都是___________(成分)。山狗與響尾蛇的種間關(guān)系是___________。

(2)資料顯示,某段時(shí)間內(nèi),德克薩斯州角蜥的族群數(shù)量下降,其原因可能是___________。

(3)在最短的食物鏈中,碳元素在各種生物之間的傳遞形式是___________。

(4)若仙人掌所固定的太陽(yáng)能總量為y,收割機(jī)螞蟻將仙人掌的能量同化在體內(nèi)后,一部分通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失(假設(shè)能量值為a),另一部分用于___________(假設(shè)能量值為b)。由此可知能量在第一、二兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為___________。

(5)一般來(lái)說(shuō),食物網(wǎng)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系是___________。

(6)響尾蛇能夠依據(jù)德克薩斯州角蜥留下的氣味去捕獵后者,德克薩斯豬角蜥同樣也能夠依據(jù)響尾蛇的氣味或行為特征躲避獵捕。由此可見(jiàn),信息傳遞能夠___________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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