下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是 （ ）

A．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生具有抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存

B．蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C．異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省金華等市十二校高三8月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是

A. 轉(zhuǎn)錄時(shí)需解旋酶解旋

B. 原核細(xì)胞可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C. 一種tRNA可以攜帶多種氨基酸

D. 反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省高三9月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A．葉綠體中的色素主要分布在葉綠體內(nèi)膜上，參與ATP的合成

B．葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器，既可以是葉綠體也可以是線粒體

C．廷長(zhǎng)光照時(shí)間，可以提高光合作用強(qiáng)度，有助于有機(jī)物的積累

D．在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體主要從無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲取能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示在充足的條件下，某植物吸收量（mg/小時(shí)·單位面積）與光照強(qiáng)度（千勒克斯）、溫度的關(guān)系。假設(shè)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物體的溫度并不升高。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物的光合速率受光照強(qiáng)度、濃度和溫度等因素的影響，其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的________過(guò)程；濃度直接影響光合作用的______過(guò)程。溫度通過(guò)影響_______影響光合速率。

（2）在溫度為20℃、光照強(qiáng)度大于_______千勒克斯時(shí)，光合速率不再增加。

（3）圖中a點(diǎn)表示的含義_________。圖中b、c點(diǎn)的主要限制因素分別是________、________。

（4）從圖中可知，影響植物呼吸速率的主要因素是 __。

（5）根據(jù)圖可推算出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克斯，溫度為10℃時(shí)植物的實(shí)際光合速率是___ __mg/小時(shí)·單位面積。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能。圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分。a～d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類(lèi)激素。下列相關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．下丘腦合成后通過(guò)結(jié)構(gòu)乙釋放的d只作用于腎小管和集合管

B．若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則c的含量升高

C．物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D．圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是 （ ）

A. ①的合成主要在細(xì)胞核內(nèi)，需要DNA聚合酶的參與

B. 肽鏈的合成方向是從左向右進(jìn)行

C. 圖示過(guò)程是以DNA的一條單鏈為模板

D. 多個(gè)核糖體同時(shí)在①上工作，可提高蛋白質(zhì)合成速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，應(yīng)選用龍膽紫對(duì)細(xì)胞染色

B. 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，最好選用新鮮肝臟中的H2O2酶做實(shí)驗(yàn)材料

C. 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，是作還原糖鑒定的理想材料

D. 選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)觀察不到染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對(duì)酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求做答。

（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖I （a〜d）所示：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（如實(shí)驗(yàn)需要，序號(hào)可重復(fù)使用）。有氧條件下: ；

無(wú)氧條件下: 。

（2）乙興趣小組利用酵母歯培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍�、lOOml燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等實(shí)驗(yàn)材科和用具，按圖II所示安裝好，探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類(lèi)型。想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ 。

請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)在下表空格中：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

①

②不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

③不移動(dòng)

④

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

3

⑤

⑥

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省濮陽(yáng)市高三上第二次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)最重要的證據(jù)是

A．親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的等位基因發(fā)生分離

B．親本產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因自由組合

C．雜合子自交產(chǎn)生的性狀分離比為3：1

D．雜合子測(cè)交后代產(chǎn)生的性狀分離比為1:1

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