某動(dòng)物體可以完成下列反應(yīng)式(其中代表不同的單糖),其中代表的二糖可能是

A.麥芽糖 B.乳糖 C.蔗糖 D.B或 C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的區(qū)別的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞用液體培養(yǎng)基,植物組織也是用液體培養(yǎng)基
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)原理是細(xì)胞增殖,而植物細(xì)胞培養(yǎng)原理是細(xì)胞全能性
D.植物細(xì)胞能培養(yǎng)成個(gè)體,而動(dòng)物細(xì)胞不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體稱為(  )
A.六倍體B.三倍體C.二倍體D.單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)圖中1和2構(gòu)成________; 4表示________,它構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架。

(2)在低溫下,結(jié)構(gòu)4排列整齊,但溫度上升后,會(huì)出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象,其厚度也會(huì)減小,這說(shuō)明4具有________性。

(3) 側(cè)表示細(xì)胞外。

(4)對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中,歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞,于是他提出膜是由脂質(zhì)組成;后來(lái)在新的觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)基礎(chǔ)上,桑格和尼克森提出的 模型為大多數(shù)人接受。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在自然條件下,有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述中,不正確的是

A.有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→H2O

B.無(wú)氧呼吸生成少量ATP

C.CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物

D.葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了復(fù)雜的變化,其結(jié)果是

A.DNA含量增加了一倍,染色體數(shù)不變

B.DNA含量和染色體數(shù)都增加一倍

C.DNA含量不變,染色體數(shù)目增加一倍

D.DNA含量和染色體數(shù)均不變

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在ATP分子中很容易斷裂和重新形成的化學(xué)鍵是

A.靠近腺苷的高能磷酸鍵

B.腺苷與相鄰磷酸基之間的鍵

C.遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵

D.以上三鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,不正確的是( 。
A.培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清
B.原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都能夠傳到40~50代
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.以下說(shuō)法正確的是( 。
A.質(zhì)粒是基因工程中惟一的運(yùn)載體
B.所有的限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C.DNA連接酶與DNA聚合酶作用一致
D.運(yùn)載體必須具備的條件之一是:具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接

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