1.如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)1、2的名稱(chēng)分別是脫氧核糖、胞嘧啶.
(2)4、5分別代表胞嘧啶脫氧核苷酸、脫氧核苷酸鏈.
(3)此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱(chēng)是胸腺嘧啶.
(4)通常由2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)DNA 分子,該分子在真核細(xì)胞中主要分布在細(xì)胞核.組成該化合物的元素有C、H、O、N、P.

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
4、分析題圖:
題圖是某核苷酸鏈的示意圖,該核苷酸鏈含有堿基T,為構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸鏈(局部)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中1是脫氧核糖、2是含氮堿基(胞嘧啶)、3是磷酸、4是胞嘧啶脫氧核苷酸、5為脫氧核苷酸鏈的片段.

解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的1是脫氧核糖、2是胞嘧啶.
(2)由以上分析知,題圖中的4是胞嘧啶脫氧核苷酸、5是脫氧核苷酸鏈.
(3)題圖是脫氧核苷酸鏈的片段,此結(jié)構(gòu)中特有的堿基是T(胸腺嘧啶).
(4)題圖是脫氧核苷酸鏈(片段),DNA分子通常由2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成,該分子在真核細(xì)胞中主要分布在細(xì)胞核;構(gòu)成DNA的元素是C、H、O、N、P.
故答案為:
(1)脫氧核糖    胞嘧啶
(2)胞嘧啶脫氧核苷酸     脫氧核苷酸鏈
(3)胸腺嘧啶
(4)2  DNA   細(xì)胞核      C、H、O、N、P

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某核苷酸鏈的示意圖,考查核酸的知識(shí),考生識(shí)記核酸的種類(lèi)、組成和分布,明確DNA和RNA在構(gòu)成上的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(填數(shù)字或標(biāo)號(hào),橫線上填文字).
(1)該生命系統(tǒng)的邊界是[①]細(xì)胞膜,其主要成分是脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì).
(2)與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[⑩]高爾基體.
(3)生物學(xué)上,通常用差速離心法分離獲得各種細(xì)胞器.
(4)若該細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2分子擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體中被利用,則該CO2分子至少要穿過(guò)12層磷脂分子.
(5)如果該圖為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[⑧]葉綠體.
(6)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則紅色色素主要存在于[4]液泡中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)染色質(zhì)和染色體的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
D.染色質(zhì)或染色體只存在于真核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.谷氨酸的R基為-C3H5O2,在一個(gè)谷氨酸分子中含有碳和氧和原子數(shù)分別是( 。
A.5,4B.4,4C.4,5D.5,6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶的基本組成單位都是氨基酸
B.低溫、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶永久失活
C.水的跨膜運(yùn)輸、CO2的固定都需要酶的參與
D.酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突瘜W(xué)反應(yīng)活化能的作用顯著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系的說(shuō)法,正確的是( 。
A.人口數(shù)量增多,對(duì)資源的需求量會(huì)增大,給環(huán)境帶來(lái)巨大壓力
B.人口數(shù)量的變動(dòng)只取決于人口出生率和死亡率的變動(dòng)
C.環(huán)境對(duì)人口數(shù)量的影響只通過(guò)影響出生率和死亡率來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D.農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展時(shí)期,由于人口數(shù)量不是很多,人類(lèi)對(duì)環(huán)境沒(méi)有破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.將一對(duì)雌雄果蠅放入到培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),在大約6個(gè)星期后(己繁殖若干代),科研人員對(duì)瓶?jī)?nèi)的果蠅進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn):瓶中果蠅的興辦比例偏離較大,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群基因庫(kù)中出現(xiàn)了致死基因,它能引起個(gè)體的死亡,于是研究人員從該種群中選取已對(duì)雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)1中有101個(gè)雌性個(gè)體和49個(gè)雄性個(gè)體,請(qǐng)回答:
(1)種群的基因庫(kù)是由一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因組成.
(2)根據(jù)題干中的條件判斷,該果蠅種群在6個(gè)星期內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化?進(jìn)化.跟原來(lái)的種群相比,如果現(xiàn)種群要成為新的物種需要滿(mǎn)足的主要條件是生殖隔離.
(3)導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因位于X染色體上,且屬于隱性(顯性或隱性)致死.若讓F1中的雌雄果蠅相互交配,則F2中出現(xiàn)致死的概率為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中甲表示對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理,乙表示將處理后的瓊脂塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘上的三種處理方式,一段時(shí)間后①、②、③的生長(zhǎng)情況依次是( )

A.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲

B.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲

C.向A側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向A側(cè)彎曲

D.向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)田棄耕后發(fā)生了一系列的演替,演替過(guò)程中不同階段優(yōu)勢(shì)植物和常見(jiàn)植物記錄如下表.相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( )

棄耕年數(shù)

優(yōu)勢(shì)植物

其他常見(jiàn)植物

0~1

馬唐草

1

飛篷草

豚草

2

紫菀

豚草

3

須芒草

5~10

短葉松

火炬松

50~150

櫟等硬木樹(shù)

山核桃

A.在演替過(guò)程中不斷形成新物種,并取代原有的物種

B.隨著時(shí)間的推移,群落的垂直結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜

C.群落演替使生態(tài)系統(tǒng)對(duì)光能的利用率提高

D.與草本植物階段相比,木本植物階段的演替比較緩慢

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