A. | 細胞大小 | B. | 細胞膜結構 | ||
C. | 細胞溶膠的成分 | D. | 細胞器的種類和數(shù)量 |
分析 細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化后,不同細胞所含的細胞器種類和數(shù)量都不同,這也是不同細胞之間功能差異的最主要表現(xiàn).據(jù)此答題.
解答 解:A、不同細胞之間細胞大小有所區(qū)別,但這不是不同細胞之間功能差異的主要原因,A錯誤;
B、不同細胞的細胞膜結構相似,B錯誤;
C、不同細胞的細胞溶膠的成分基本相似,C錯誤;
D、不同細胞之間的功能差異主要取決于細胞器的種類和數(shù)量,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化、細胞器中其他器官的主要功能,要求考生識記細胞分化的概念,明確細胞分化后細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生了穩(wěn)定性差異;識記細胞中各種細胞器的功能,明確不同細胞功能差異的最主要表現(xiàn)是細胞器的種類和數(shù)量不同.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 母本 | 父本 | F1 | F2實際比 | F2理論比 |
主莖基部木質(zhì)化(有/無) | 無 | 有 | 有 | 49:31 | |
花柱(長/同長) | 長 | 同長 | 同長 | 63:17 | 13:3 |
瘦果棱形狀(尖/圓) | 圓 | 尖 | 尖 | 57:23 | 3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘中的生長素可以從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端 | |
B. | 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素 | |
C. | 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 | |
D. | 頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多對緩沖物質(zhì)對血液酸堿度起緩沖作用 | |
B. | 血漿中過多的碳酸氫鹽可以通過腎臟隨尿排出體外 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)對呼吸運動強度的調(diào)節(jié)有利于維持血液pH的相對穩(wěn)定. | |
D. | 食物中的堿性物質(zhì)與新陳代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)所構成的緩沖對調(diào)節(jié)了血液pH |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關“細胞學說”的建立過程中的敘述中,錯誤的是
A.1543年比利時科學家維薩里從器官水平揭示了人體結構
B.1665年英國科學家羅伯特•虎克首次觀察到活細胞
C.18世紀30年代德國科學家施萊登和施旺提出一切動植物都由細胞發(fā)育而來
D.1858年德國科學家首次提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②過程既有水參與,又有水產(chǎn)生 | |
B. | 植物種子萌發(fā)過程中可能發(fā)生①→③的過程 | |
C. | ①②③過程中都需要酶參與,都有能量釋放 | |
D. | 在劇烈運動中,人體細胞主要通過③過程獲得能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
狗的大小差異非常大,科學家發(fā)現(xiàn)影響狗體型的基因有IGF—l基因和S基因,IGF—1基因能編碼一種在青春期促進生長的激素;S基因能抑制IGF—l基因的表達.據(jù)此推斷,下列敘述正確的是
A.S基因和IGF—l基因是等位基因
B.這兩種基因的差異性是核糖核苷酸的排列順序、數(shù)量的差異造成的
C.兩種基因翻譯過程共用一套密碼子
D.大型品系的狗不能進行IGF—l基因的轉錄
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