（2015秋•汨羅市校級(jí)月考）教材原文填空

（1）除了高等植物成熟的 和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核．

（2）酶的特性是具有高效性﹑專一性和 ．

（3）CO2可使澄清石灰水變渾濁，也能使 由藍(lán)變綠再變黃．

（4）糖類是生物的主要能源， 是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)．

（5）葉綠體的四種色素中，胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．親核蛋白是在細(xì)胞核中發(fā)揮功能的蛋白質(zhì)，有關(guān)它的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)屬于親核蛋白
B．親核蛋白的合成需要3種RNA參與
C．親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需穿過(guò)四層磷脂分子層
D．DNA聚合酶、RNA聚合酶屬于親核蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有黏性末端和平末端．
（2）按其來(lái)源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，一類是從大腸桿菌分離得到的，稱為E•coliDNA連接酶，另一類是從T4噬菌體分離得到的，稱為T4DNA連接酶，這兩類酶的作用是恢復(fù)限制酶切開(kāi)的磷酸二酯鍵．
（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱為轉(zhuǎn)化．若受體細(xì)胞是大腸桿菌，通常用Ca2+處理細(xì)胞，使細(xì)胞處于感受態(tài)，易于吸收周圍環(huán)境中的DNA分子．
（4）目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞采用最多的方法是顯微注射法．動(dòng)物基因工程可以提高動(dòng)物的生長(zhǎng)速率是由于外源生長(zhǎng)激素基因在受體動(dòng)物體內(nèi)的表達(dá)：若用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物，科學(xué)家通常將藥物蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，最終培育的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物進(jìn)入泌乳期后，可以通過(guò)分泌的乳汁生產(chǎn)所需要的藥物，因而稱為乳腺生物反應(yīng)器．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某男學(xué)生在體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)是紅綠色盲，醫(yī)生在詢問(wèn)該家族病史時(shí)得悉該同學(xué)的母親既是色盲又是血友病患者，而父親正常．醫(yī)生在未對(duì)該生作任何檢查情況下就在體檢單上記錄了患有血友�。t(yī)生做出此判斷的理由是（　�。�
A．父親是血友病基因攜帶者
B．血友病為X染色體上的隱性基因控制
C．血友病由X染色體上的顯性基因控制
D．血友病由常染色體上的顯性基因控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣�、閉花受粉的特性
B．孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雌和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
C．孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合
D．孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)F2中3：1性狀分離比的得出不一定依賴雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞核、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，④過(guò)程常用的方法是顯微注射法．
（2）圖示治病的方法叫做體外基因治療，與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•赫山區(qū)校級(jí)二模）PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，其濃度變化如圖所示．下列推斷錯(cuò)誤的是（ ）

A．抑制PCNA的合成，細(xì)胞不能分裂

B．只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因

C．PCNA經(jīng)核糖體合成，通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D．檢測(cè)PCNA的濃度變化，可以推測(cè)細(xì)胞周期的時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果．
Ⅰ、科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（如圖1）．圖2表示某離子吸收速率與氧氣濃度的關(guān)系，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）由圖1可知，番茄對(duì)Si4+的吸收最少，而對(duì)另外兩種離子的吸收較多，該實(shí)例可說(shuō)明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出功能．
（2）從物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)分析，圖2中的A點(diǎn)，離子吸收率很低主要是受能量的限制．
Ⅱ、某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)番茄小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，探究上面的猜測(cè)．
材料用具：番茄幼苗若干、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（3）實(shí)驗(yàn)原理：鎂和鋅分別是植物生長(zhǎng)和發(fā)育的大量元素和微量元素．它們?cè)谥参矬w內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)番茄生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（4）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是：全素培養(yǎng)液的一組．
方法步驟：
第一步：配制適量的全素培養(yǎng)液放入A培養(yǎng)缸，配置缺鋅、缺鎂培養(yǎng)液，分別放入B、C兩個(gè)培養(yǎng)缸中．
第二步：將長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗隨機(jī)等量分成三組，分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
第三步：放在適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察番茄幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況．
第四步：結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：
①若若A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)，B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒(méi)有出現(xiàn)小葉病，則說(shuō)明番茄小葉病是由缺鋅引起的．
②若…
③若…

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以白色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，制成的臨時(shí)裝片，滴加下列試劑后蓋上蓋玻片，吸去多余的染液，置于顯微鏡下直接觀察．說(shuō)法正確的是（　�。�
A．滴加醋酸洋紅染液，便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
B．滴加甲基綠染液，便可觀察線粒體的分布情況
C．滴加甲基綠和吡羅紅混合染液，便可觀察DNA和RNA的分布
D．滴加0.3g/L蔗糖溶液與少量紅墨水，便可觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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