下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、某些離體組織的細(xì)胞不一定需要脫分化就能形成愈傷組織
C、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
D、同一株綠色開(kāi)花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)技術(shù)過(guò)程:
                               脫分化     再分化
離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體),決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要;同一株綠色開(kāi)花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成不一定相同,如花粉細(xì)胞和體細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織基因組成不同.
解答: 解:A、培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng),同時(shí)調(diào)節(jié)滲透壓,故A正確;
B、離體植物組織的細(xì)胞需要脫分化才能形成愈傷組織,故B錯(cuò)誤;
C、決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要,所以培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化,故C正確;
D、同一株綠色開(kāi)花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成不一定相同,如花粉細(xì)胞和體細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織基因組成不同,故D錯(cuò)誤.
故選BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、衰老細(xì)胞水分減少,核體積增大
B、細(xì)胞凋亡可清除被病原體感染的細(xì)胞
C、原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期
D、細(xì)胞體積與細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男食烧?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物胚胎工程的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、體外受精時(shí)對(duì)精子要進(jìn)行獲能的處理,卵母細(xì)胞也需要培養(yǎng)至減Ⅰ中期
B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液中通常都需要加入該種動(dòng)物的血清
C、受精作用和卵裂過(guò)程發(fā)生于輸卵管,卵裂期細(xì)胞數(shù)量不斷增多,胚胎體積不斷增大
D、試管動(dòng)物和克隆動(dòng)物都具有兩親本的遺傳特性,前者屬有性生殖,后者屬無(wú)性生殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳三者的制作,①②③④表示相同之處,下列對(duì)各相同之處的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①表示兩者的主要菌種都是單細(xì)胞生物
B、②表示兩者的主要菌種都屬于真核生物
C、③表示兩者制作過(guò)程都需要氧氣
D、④表示三者制作過(guò)程的溫度相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A、有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、藍(lán)藻細(xì)胞可通過(guò)葉綠體的光合作用產(chǎn)生氧氣
C、RNA聚合酶和抗利尿激素可在人體同一細(xì)胞中合成
D、溶酶體不能合成多種水解酶,是高爾基體合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)NaCl在生物技術(shù)實(shí)踐中的應(yīng)用,正確的是( 。
A、在配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時(shí),需加入瓊脂,不需要添加NaCl
B、利用DNA在不同濃度的NaCl溶液中的溶解度不同,粗提取DNA
C、在腐乳制作過(guò)程中,裝瓶時(shí)需逐層等量加入NaCl,以防雜菌污染
D、將哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞浸泡于0.9%的NaCl溶液中,用以制備純凈的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某抗體合成過(guò)程的部分示意圖,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、該過(guò)程中發(fā)生了堿基配對(duì),如A與T配對(duì),G與C配對(duì)
B、①的基本組成單位是核苷酸,②的形成與核仁有關(guān)
C、③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性
D、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與抗原特異性結(jié)合發(fā)揮體液免疫功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最近媒體曝光的毒膠囊事件中,問(wèn)題膠囊鉻超標(biāo),最高超標(biāo)90倍.工業(yè)明膠中的六價(jià)鉻是一種毒性很大的重金屬,容易進(jìn)入人體細(xì)胞,對(duì)肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷.有資料稱,重鉻酸鉀(含六價(jià)鉻)0.1一0.5μg/kg可使培養(yǎng)的細(xì)胞產(chǎn)生變異.某醫(yī)院病理室為確診一攝入過(guò)量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個(gè)細(xì)胞.
(2)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對(duì)此類腫瘤是否有療效,現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等,請(qǐng)你完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟加以驗(yàn)證.
步驟一:取兩只培養(yǎng)瓶,編號(hào)1號(hào)、2號(hào),兩瓶中裝人等量的
 

步驟二:1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入
 
,2號(hào)培養(yǎng)瓶中加入
 

步驟三:
 

步驟四:一段時(shí)間后取出用
 
觀察并記錄細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況.
(3)寫(xiě)出(2)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述與圖所示模型不相符的是( 。
A、若x表示種群數(shù)量,則①基本代表出生或遷入
B、若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度
C、若x表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量
D、若x表示環(huán)境中的碳元素,則②可能代表光合作用

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