3.如圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2N=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.以下說法正確的是(  )
A.圖A中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖B中的乙
B.符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞
C.圖A中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制
D.圖A中a-c柱表示染色體的是c

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1中:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅰ表示正常體細(xì)胞未進(jìn)行DNA復(fù)制;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒有染色單體,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
圖2中:甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且含同源染色體,所以處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞排列在細(xì)胞赤道板上,沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:A、圖A中Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期,圖B中乙細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,A錯(cuò)誤;
B、Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒有染色單體,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期,次級(jí)卵母細(xì)胞是減數(shù)第一次分裂的子細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、.Ⅰ表示正常體細(xì)胞未進(jìn)行DNA復(fù)制;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,發(fā)生的是DNA的復(fù)制,C正確;
D、圖A三種柱狀結(jié)構(gòu)a、b、c中,a是染色體、b是染色單體、c是DNA,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA含量相同而染色體數(shù)目不同的時(shí)期是

A.間期、前期 B.前期、中期

C.前期、后期 D.間期、中期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)DNA和RNA的說法正確的是

A.真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中

B.在化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同

C.真核、原核細(xì)胞中同時(shí)含DNA、RNA,且遺傳信息貯存在DNA中

D.病毒中的遺傳信息都貯存在RNA中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2003年,SARS給我國帶來巨大災(zāi)難,現(xiàn)已查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒。我們認(rèn)為此病毒是生物的主要理由是

A.它能獨(dú)立地進(jìn)行新陳代謝

B.它能在寄主細(xì)胞內(nèi)增殖繁衍后代

C.它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.它的組成化合物中含有蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種動(dòng)物性染色體結(jié)構(gòu)簡圖,要判斷某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ-2。現(xiàn)用一只隱性雌性個(gè)體與一只顯性雄性個(gè)體雜交,不考慮突變。下列根據(jù)子代的性狀表現(xiàn)對(duì)該基因的位置判斷,說法正確的是

A.若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅱ-2上

B.若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅰ上

C.若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅱ-2上

D.若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅰ上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述中,正確的是( 。
A.合成每一種蛋白質(zhì)時(shí)需要等量的20種氨基酸,并需要水的參與
B.蛋白質(zhì)中的氮元素絕大多數(shù)存在于氨基中,是蛋白質(zhì)的特征元素
C.只有植物細(xì)胞才能可以合成多糖,如葉綠體合成淀粉
D.雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)作用呈現(xiàn)紫色,與蛋白質(zhì)是否有活性無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列有關(guān)人體免疫的問題.
手足口病(HFMD)是由腸道病毒引起的傳染病,多發(fā)于嬰幼兒.引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種(型),柯薩奇病毒A組的4、5、9、10、16型,B組的2、5型,以及腸道病毒71型等均為此病常見的病原體,其中以柯薩奇病毒A16型和腸道病毒71型最為常見.
(1)微生物傳染病的流行過程必須有三個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的傳染鏈,這三個(gè)基本環(huán)是傳染源、傳播途徑、和易感人群.
(2)除了注意衛(wèi)生等措施外,還可以通過注射疫苗來預(yù)防.若要制備腸道病毒疫苗,要將純化的該種病毒在
特定的活細(xì)胞中培養(yǎng)、增殖.收獲的病毒用滅活劑殺死或減毒后形成所需疫苗.
(3)為兒童接種疫苗后,可刺激其體內(nèi)的B淋巴細(xì)胞增殖、分化并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.抗體的作用
是殺死病原體或促使巨噬細(xì)胞吞噬病原體,一般分布在體液中.
(4)該疫苗的有效性很大程度上依賴于腸道病毒抗原的穩(wěn)定性,但從材料中可知,引起手足口病的腸道
病毒類型很多,柯薩奇病毒就有7種類型,說明該病毒易突變,這為疫苗的研制帶來很大的困難.
(5)如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是AC(多選)
A.圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞均具有識(shí)別功能
B.吞噬細(xì)胞吞噬抗原屬于免疫的第一道防線
C.M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)可增殖分化形成E細(xì)胞
D.E細(xì)胞可與靶細(xì)胞密切接觸而使其細(xì)胞膜通透性增大,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
E.體液免疫不能對(duì)侵入人體血液的病毒發(fā)揮相應(yīng)的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列操作會(huì)對(duì)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀(高莖對(duì)矮莖)雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果產(chǎn)生影響的是( 。
①親本雜交時(shí),開花后去雄   
②授粉后不進(jìn)行套袋處理   
③子一代不做任何處理,讓其自然交配   
④大風(fēng)天氣導(dǎo)致子一代高莖植株部分倒伏死亡.
A.②③④B.①③④C.①②D.①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.同一區(qū)域生活的同種生物是種群,所有生物是群落,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.預(yù)測一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量未來動(dòng)態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口密度
B.種群的“S”型增長達(dá)到K值時(shí),種群中不再有新個(gè)體產(chǎn)生
C.火山巖上發(fā)生的演替屬于次生演替
D.玉米一大豆立體農(nóng)業(yè)有利于提高土壤水分的利用效率

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案