基因型為Dd的個(gè)體，其體細(xì)胞有絲分裂前期的一條染色單體含有D基因．那么正常情況下，這條染色單體的姐妹染色單體的相同位置上基因是（　�。�
A、dB、D或dC、DD、d和D
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：有絲分裂間期，細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制，但染色體數(shù)目沒(méi)有改變，而DNA的數(shù)目加倍，出現(xiàn)姐妹染色單體．正常情況下，姐妹染色單體所含基因應(yīng)完全相同．據(jù)此答題．
解答： 解：一條染色體上的兩條姐妹染色單體是有絲分裂間期復(fù)制后形成的，應(yīng)該含有相同的基因．若前期的一條染色單體含有D基因，則這條染色單體的姐妹染色單體的相同位置上基因也是D．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，明確姐妹染色單體是間期復(fù)制后形成，含有相同的基因，再作出正確的判斷即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小蚌蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞．某興趣小組為探究氣孔開(kāi)閉與細(xì)胞吸水失水的關(guān)系進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①配制不同濃度的蔗糖溶液；
②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片；
③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度及氣孔張開(kāi)程度；
④將小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液；
⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
結(jié)果如下表（“-”表示不能發(fā)生，“+”表示能發(fā)生，“+”越多表示程度越大），分析回答：
蔗糖濃度/g．mL-10.200.250.300.350.400.450.500.55
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
氣孔張開(kāi)程度++++++++++++---
（1）選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是
 
，植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于
 
（結(jié)構(gòu)）．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是
 
．
（3）換用高倍物鏡觀察時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)
 
進(jìn)行調(diào)焦．
（4）小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在
 
之間的蔗糖溶液相當(dāng)．
（5）結(jié)果表明，細(xì)胞
 
導(dǎo)致氣孔關(guān)閉．這種現(xiàn)象在自然界中對(duì)植物體生存的意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)或課題研究中的描述中，正確的是（　�。�
A、探究水族箱中群落的演替，水族箱應(yīng)放在光下
B、探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光和無(wú)光環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C、在色盲家庭中調(diào)查并計(jì)算色盲發(fā)病率
D、秋水仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是在于抑制染色體著絲粒分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與體液調(diào)節(jié)比較，神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射弧完成
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)較緩慢
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)較廣泛
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物體的各結(jié)構(gòu)中，能獲取化學(xué)信息的是（　�。�
A、魚(yú)的側(cè)線
B、視網(wǎng)膜上的視桿細(xì)胞
C、蛇的頰窩
D、鼻粘膜上的嗅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞增殖．分化．衰老．凋亡．癌變的敘述中，不正確的有（　�。�
A、細(xì)胞分化將導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá)
B、細(xì)胞不能正常分化將可能會(huì)產(chǎn)生癌細(xì)胞
C、細(xì)胞總體的衰老可能導(dǎo)致機(jī)體的衰老
D、細(xì)胞分裂次數(shù)受遺傳物質(zhì)的控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中m、n、l表示哺乳動(dòng)物一條染色體上相鄰的三個(gè)基因，a，b為基因間的間隔序列．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、一個(gè)細(xì)胞中，m、n、l要么同時(shí)表達(dá)，要么同時(shí)關(guān)閉
B、若m中缺失一個(gè)堿基對(duì)，則n、l控制合成的肽鏈結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化
C、a、b段的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸
D、不同人a、b段包含的信息可能不同，可作為身份識(shí)別的依據(jù)之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞工程的應(yīng)用不包括（　�。�
A、培育番茄一馬鈴薯植株
B、培育無(wú)子西瓜試管苗
C、人參皂甙的工廠化生產(chǎn)
D、培育高產(chǎn)青霉菌株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不屬于人體中的氨基酸的是（　�。�
①②③④
A、①B、①④C、①②④D、③

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同步練習(xí)冊(cè)答案