如下圖,有甲、乙、丙三種消化液,如果能消化某物質(zhì),就記作“+”,反之則記作“-”,根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答問題:

(1)甲是___________液,乙是___________液,丙是________。

(2)乙與丙混合后,不能消化淀粉的原因是___________________。

(3)甲與乙混合后,不能消化蛋白質(zhì)的原因是___________________。

(1)小腸 胃 唾液。2)pH降低,唾液淀粉酶失去活性。3)pH升高,胃蛋白酶變性失活


解析:

人體內(nèi)消化液起作用的順序是:唾液淀粉酶在口腔內(nèi)消化淀粉,當(dāng)唾液隨著食物進(jìn)入胃后,胃液強(qiáng)酸性,唾液淀粉酶變性失活,不再消化淀粉,只能當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)來看待,而后被胃、胰蛋白酶消化。胃蛋白酶在胃內(nèi)消化蛋白質(zhì),當(dāng)胃液隨著食物進(jìn)入小腸后,小腸環(huán)境為堿性環(huán)境,胃蛋白酶不能消化蛋白質(zhì),只能當(dāng)作食物中蛋白質(zhì)來看待而被胰蛋白酶消化。

(1)消化淀粉的消化液有:唾液、胰液、腸液,消化蛋白質(zhì)的消化液有胃液、胰液。胰液既能消化淀粉又能消化蛋白質(zhì),如果甲乙丙中有的是胰液,在圖上應(yīng)表現(xiàn)出上下都是“+”,但圖上沒有,說明不可能是胰液。這樣就可判斷出甲液是小腸液(因能消化淀粉,不能消化蛋白質(zhì),甲可能是唾液或腸液,但甲如是唾液,與胃液混合后應(yīng)不能消化淀粉),乙液是胃液(不能消化淀粉,但能消化蛋白質(zhì)),丙液是唾液(能消化淀粉,不能消化蛋白質(zhì),丙液可能是唾液或腸液,但丙如是腸液,與胃液混合后,胃蛋白酶變性失活,不能消化蛋白質(zhì))。。2)唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適pH為6.8,胃蛋白酶發(fā)揮作用的最適pH為1.5~2.2,胃液與唾液混合后,相當(dāng)于唾液進(jìn)入胃后,pH降低,唾液淀粉酶失去活性,因而唾液淀粉酶不能發(fā)揮作用。不能消化淀粉。(3)小腸液呈堿性,小腸液與胃液混合后,相當(dāng)于胃液進(jìn)入小腸,pH升高,胃蛋白酶變性失活,因而不能消化蛋白質(zhì)。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇南京師大附中江寧分校高二下學(xué)期期末生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(5分)神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如下圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌__________激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中的__________模式,其分泌量增加的適宜刺激是__________。
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激__________,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量。興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是____________________。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南澧縣寧鄉(xiāng)四縣一中高二教學(xué)質(zhì)量聯(lián)合檢測試卷(帶解析) 題型:綜合題

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,丁是A的放大示意圖,如下圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌_____________激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為_____________。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中_________模式,其分泌量增加的適宜刺激是__________________。
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激              ,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是_____________。
(4)圖丁結(jié)構(gòu)中②中的液體成分屬于           。①中物質(zhì)是             ,它能引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制。

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科目:高中生物 來源:2010屆山東省安丘補(bǔ)習(xí)學(xué)校二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測 題型:綜合題

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如下圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)若甲模式中,靶腺體為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌________激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為________。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中____模式,其分泌量增加的適宜刺激是________________。
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激________,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是________。
(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是________________________。

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省中山市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

A、神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示。請據(jù)圖回答:

(1)若甲模式中,靶腺為腎上腺皮質(zhì),則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌________________激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體促腎上腺皮質(zhì)激素的分泌,進(jìn)而影響和調(diào)節(jié)腎上腺皮質(zhì)的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為_______________________。

  (2)如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩癥,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,說明此分泌激素是    ___          。

  (3)血糖升高,一方面可以直接刺激      ___     ,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的傳遞形式是______________________。與胰島素有拮抗作用的激素是                            。

   (4)在寒冷的環(huán)境中,能通過丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是:____________________→傳入神經(jīng)→                       →傳出神經(jīng)→甲狀腺


B、下圖(I)和(II)為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型,請據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ是________免疫,c代表_________細(xì)胞,Ⅱ是________免疫,d代表_____細(xì)胞,過敏反應(yīng)與上圖中的       (填標(biāo)號)反應(yīng)類型直接有關(guān)。

(2)在病毒感染人體過程中,則往往是先通過_______________過程的作用用來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散,再通過______________過程的作用來消滅。

(3)圖(I)免疫類型中c細(xì)胞對a細(xì)胞的作用是                              。

 

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