20．據(jù)圖分析下列各選項(xiàng)的描述，正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb，含有四個(gè)染色體組
B．乙圖所示細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞
C．丙圖家系中的遺傳病可能是常染色體顯性遺傳病
D．丁圖中染色體Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y構(gòu)成果蠅的一個(gè)染色體組

分析 分析甲圖：甲細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會(huì)形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期；
分析乙圖：乙細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；
分析丙圖：雙親都患病，但有一個(gè)正常的兒子，說明該病是顯性遺傳�。�
分析丁圖：丁為雄果蠅體細(xì)胞中染色體組成圖．

解答 解：A、甲細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb，含有2個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、乙圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，名稱為次級精母細(xì)胞或第一極體，B錯(cuò)誤；
C、丙圖家系中的遺傳病屬于顯性遺傳病，可能是常染色體顯性遺傳病，也可能是伴X染色體顯性遺傳病，C正確；
D、丁圖中染色體Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y構(gòu)成果蠅的一個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂、常見的人類遺傳病等知識，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期；掌握人類遺傳病的類型及特點(diǎn)，能根據(jù)系譜圖推斷遺傳病的遺傳方式；識記染色體組的概念，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•廣東）以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析，正確的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級月考）某研究者設(shè)計(jì)了如圖所示滲透裝置．三個(gè)長頸漏斗口用同種半透膜密封，內(nèi)裝相同濃度的蔗糖溶液，且蔗糖溶液的液面高度與水槽內(nèi)清水高度一致．其他參數(shù)見下表．下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

裝置編號

①

②

③

漏斗口的面積

S

S

蔗糖溶液體積

T

T

2T

A．剛開始時(shí)漏斗內(nèi)液面上升最慢的是②

B．最終三組漏斗內(nèi)蔗糖液而高度關(guān)系是③＞①=②

C．③與②之間為相互對照

D．漏斗口的面積、蔗糖溶液體積均為實(shí)驗(yàn)的自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某種蛇體色的遺傳如圖所示，當(dāng)兩種色素都沒有時(shí)表現(xiàn)為白色，選純合的黑蛇和純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO；F1表現(xiàn)型全部為花紋蛇
B．圖示表明控制黑色素與控制橘紅色素生成的基因遵循自由組合定律
C．讓F1相互交配所得的F2花紋蛇再相互交配，F(xiàn)3花紋蛇中純合子所占的比例為$\frac{1}{9}$
D．讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成沉淀，因此，可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中的葡萄糖含量．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ試劑，用其染色時(shí)，要用酒精沖洗浮色，這是因?yàn)橄慈ジ∩�，便于染色�?br />（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B的量只有3～4滴，而不能過量，為什么？過量B試劑會(huì)遮擋顯色效果．
（4）本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需先混和再使用．使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn)．
②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加A試劑試劑，造成堿性環(huán)境，再加B試劑試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用2H來標(biāo)記H2O，追蹤光合作用中氫轉(zhuǎn)移的最可能途徑是（　�。�
A．H2O→[H]→C6H12O6B．H2O→[H]→C3化合物→C6H12O6
C．H2O→[H]→C5化合物→C6H12O6D．H2O→[H]→C5化合物→C3→C6H12O6

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．為研究甲地某植物能不能移植到乙地生長，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測定該植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
濃度（mol/L）0.150.20.250.3
質(zhì)壁分離狀況不分離剛分離顯著顯著
他們又測定了乙地土壤溶液濃度，發(fā)現(xiàn)乙地土壤溶液的濃度適合該植物生長，則乙地土壤溶液的濃度最可能是（　　）
A．≥0.2B．≤0.2
C．0.15＜土壤溶液＜0.2D．0.2＜土壤溶液＜0.25

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為了探究某種復(fù)方草藥對某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān)，某研究小組將細(xì)  菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（草藥灌胃）、空白對照組（蒸餾水灌胃）和陽性對照組（免疫增強(qiáng)劑A灌胃），并檢測免疫指標(biāo)．
回答下列問題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，極顯著高于空白對照組，這一結(jié)果至少可說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能，其特點(diǎn)是機(jī)體生來就有，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有一定的防御作用．
（2）研究還發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對照組，與陽性對照組相近．這一結(jié)果說明：該草藥可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來增強(qiáng)其特異性免疫功能．通常，在細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)T細(xì)胞的作用是識別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸，可使之裂解死亡．
（3）在特異性免疫中，T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子，受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，參與體液免疫過程．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•太原校級月考）如圖某種植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2是在大氣CO2濃度、最適溫度條件下測得的此植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線；圖3表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況．請回答下列問題．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是 、 ，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速上升，可以改變的環(huán)境條件是 ．

（2）圖2中若光照強(qiáng)度為0時(shí)，釋放的CO2來自于 （生理過程），在細(xì)胞內(nèi)參與該生理活動(dòng)的場所是 ，若其他條件不變，適當(dāng)增加溫度，b的位置將會(huì)向 方向移動(dòng)；適當(dāng)增加CO2濃度，b的位置向?qū)?huì)向 方向移動(dòng)．可以看出影響b點(diǎn)位置變化的主要環(huán)境因素是 ．

（3）圖3中在 點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量 （較低、相等、較高）．

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