【題目】在某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在農(nóng)作物、雜草、蛙、田鼠、昆蟲(chóng)、蛇等生物。如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)田鼠的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示__________________；B中能量的去向除了被分解者利用、被次級(jí)消費(fèi)者攝入外，還有一部分是___________。

（2）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，田鼠的種群數(shù)量一般處于________(填“K”或“K/2”)值，此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為______。

（3）從能量流動(dòng)角度分析，農(nóng)田中除雜草、去蟲(chóng)害、滅田鼠的目的是______。

（4）在農(nóng)作物→田鼠→蛇這條食物鏈中，從農(nóng)作物到田鼠的能量傳遞效率不在10% ～20%這一范圍內(nèi)，其原因是_______。

【答案】田鼠同化量 未利用 K 0 調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分 10％～20％是指能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)除田鼠以外還有其他生物

【解析】

由圖可知，A表示田鼠的同化量，B表示田鼠用于自身生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖的能量。

（1）圖中A表示田鼠同化量；B表示田鼠用于自身生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖的能量，一部分被分解者利用，一部分被次級(jí)消費(fèi)者攝入，還有一部分未利用。

（2）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，田鼠的種群數(shù)量一般處于K值，此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率為0。種群數(shù)量為K/2時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率最大。

（3）農(nóng)田中除雜草、去蟲(chóng)害、滅田鼠，是為了調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。

（4）10％～20％是指能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)除田鼠以外還有其他生物，故在農(nóng)作物→田鼠→蛇這條食物鏈中，從農(nóng)作物到田鼠的能量傳遞效率不在10% ～20%這一范圍內(nèi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】左圖表示四種不同的物質(zhì)在某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異，其中通過(guò)右圖所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是相對(duì)濃度

A.陽(yáng)離子AB.陽(yáng)離子BC.胰島素D.CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂圖像，圖乙、丙、丁分別是對(duì)該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的統(tǒng)計(jì)（圖乙、丙、丁中的a、b、c表示的含義相同）。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 該動(dòng)物的體細(xì)胞中都含有4條染色體

B. 圖乙中的a、b、c分別表示染色體、DNA和染色單體

C. 圖丙可以最恰當(dāng)?shù)乇硎緢D甲所示時(shí)期的染色體、DNA和染色單體的關(guān)系

D. 圖丁所示細(xì)胞正處于有絲分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】機(jī)體的穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，下丘腦在兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)調(diào)中發(fā)揮著重要作用，如圖為下丘腦發(fā)揮作用的部分模式圖，其中激素A、B、C分別參與體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)腺體甲的分泌活動(dòng)，激素A表示的激素是______，這說(shuō)明激素在分級(jí)調(diào)節(jié)的同時(shí)存在著____調(diào)節(jié)機(jī)制。機(jī)體需要源源不斷的產(chǎn)生激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，原因是____________。

（2）嚴(yán)重腹瀉失水過(guò)多，細(xì)胞外液滲透壓升高，該興奮一方面?zhèn)髦?/span>__________，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素釋放增多，從而促進(jìn)________對(duì)水分的重吸收，尿量減少，保持體內(nèi)水分平衡。

（3）血糖升高時(shí)也可以通過(guò)圖中途徑促進(jìn)胰島中相關(guān)細(xì)胞產(chǎn)生激素C，則C是__________。結(jié)構(gòu)乙處前后兩個(gè)神經(jīng)元之間是通過(guò)__________（一類(lèi)物質(zhì)）進(jìn)行興奮傳導(dǎo)的，該物質(zhì)與激素在作用過(guò)程中的共同特點(diǎn)有 ____________________（寫(xiě)出一條即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】太湖是我國(guó)大型淺水湖泊，研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究。如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡(jiǎn)圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示。（單位:（Jkm-2a-l）

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為__________又可以作為__________

（2）植物流入浮游動(dòng)物的能量?jī)H占浮游動(dòng)物總能量的__________%。（保留小數(shù)點(diǎn)后1位），能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是__________ 。

（3）統(tǒng)計(jì)蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r(shí)，可在采樣點(diǎn)_________選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進(jìn)行稱(chēng)重，再計(jì)算得出總能量。

（4）小型魚(yú)蝦的能量只傳遞給食魚(yú)性魚(yú)類(lèi)，分析小型魚(yú)蝦中的能量除___________、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外，其流向還包括人類(lèi)的捕撈活動(dòng)。如果人類(lèi)捕撈活動(dòng)的強(qiáng)度過(guò)大，容易導(dǎo)致太湖中的魚(yú)類(lèi)以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的___________穩(wěn)定性下降。因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將10ml酵母菌培養(yǎng)液注入試管中，放置適宜的溫度下培養(yǎng)，并于不同時(shí)間內(nèi)取樣4次，每次取樣時(shí)均將培養(yǎng)液搖勻。然后測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如下表所示：

樣品

1mm3樣品中酵母菌數(shù)量（個(gè)）

pH

1

1210

3.7

2

820

5.4

3

1210

4.8

4

1000

5.0

根據(jù)此表分析，下列判斷正確的是

A. 樣品取樣的先后順序?yàn)?、4、1、3

B. 取樣品時(shí)搖勻培養(yǎng)液的目的是使酵母菌與氧氣充分接觸

C. 培養(yǎng)過(guò)程中酵母菌始終出生率>死亡率

D. 在該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌的環(huán)境容納量為1.21×107個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三個(gè)種群的年齡組成曲線(xiàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)三個(gè)種群密度變化趨勢(shì)由大到小依次是________。

(2)據(jù)統(tǒng)計(jì)，70年代初，我國(guó)人口年齡組成與圖A相似，所以在這以后一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)是________。因此我們要認(rèn)真執(zhí)行人口的________政策。

(3)利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，最終使害蟲(chóng)種群年齡組成變?yōu)槿龍D中________類(lèi)型。

(4)東海漁場(chǎng)因捕撈過(guò)度造成產(chǎn)量下降，現(xiàn)在當(dāng)?shù)卣扇】刂凭W(wǎng)眼大小來(lái)“抓大放小”，一段時(shí)間后，年齡組成會(huì)變成________所示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問(wèn)題。

(1)從圖甲中可以看出，對(duì)莖生長(zhǎng)促進(jìn)作用最佳的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為________作用，說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是_______________________________________________________。

(2)從圖乙中可以讀到的信息，在生產(chǎn)實(shí)踐中有什么應(yīng)用？請(qǐng)舉一例：________________________________________________________________________。

(3)從圖丙中可以讀到以下信息：曲線(xiàn)中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度為g，在OH段隨生長(zhǎng)素濃度的增高，________，在HC段隨著生長(zhǎng)素濃度的增高，________。

(4)據(jù)圖丙分析，若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光側(cè)生長(zhǎng)素的濃度范圍應(yīng)為________。

(5)若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性、根的向地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為________；根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為________，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與遺傳和變異有關(guān)的敘述正確的是（　�。�

A.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱(chēng)為二倍體

B.細(xì)胞內(nèi)只有DNA可以攜帶遺傳信息

C.基因重組可以發(fā)生在有性生殖過(guò)程中

D.同源染色體相同位置上的基因?yàn)榈任换?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案