如圖是神經(jīng)肌肉接點,又稱突觸.當興奮傳導至突觸前膜時,突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流,導致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放乙酰膽堿.下列有關敘述正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細胞膜的選擇透性
B、若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,將使肌肉持續(xù)收縮
C、該神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結合后,可使肌膜產(chǎn)生動作電位
D、突觸后膜上乙酰膽堿的受體是Na+通道蛋白
考點:突觸的結構,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學信號再到電信號的轉變.據(jù)此分析解答.據(jù)圖分析,當興奮傳至軸突末梢時,突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流,導致突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,使得肌肉興奮,接著膽堿酯酶能催化乙酰膽堿水解,防止肌肉持續(xù)興奮.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放屬于胞吐過程,體現(xiàn)了細胞膜的流動性,A錯誤;
B、若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,將使肌肉持續(xù)收縮或抑制,B錯誤;
C、該神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結合后,可使鈉離子內(nèi)流,C錯誤;
D、突觸后膜上乙酰膽堿的受體是Na+通道蛋白,使鈉離子內(nèi)流,產(chǎn)生動作電位,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖,已知Ⅱ7不攜帶致病基因.下列有關分析,正確的是( 。
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩,則其基因型只有四種可能
D、Ⅲ10同時攜帶甲、乙兩種致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧局部示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、結構①的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮能雙向傳遞
B、神經(jīng)沖動在結構①處和結構②處的傳導速度相同
C、結構②處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導方向相同
D、刺激Ⅰ、Ⅱ處能引起肌肉收縮,刺激Ⅲ處則不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

外來物種的入侵可導致本地區(qū)生物多樣性的喪失.一個新的物種進入某地后,其種群數(shù)量會出現(xiàn)一些變化.下列敘述中錯誤的是(  )
A、新環(huán)境食物充足,其天敵較少
B、該種群的增長率始終保持不變
C、該種群數(shù)量先呈J型增長,后呈S型增長
D、該種群數(shù)量達到K值以后將保持相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關育種的敘述,錯誤的是( 。
A、誘變育種可提高突變頻率,從而加速育種進程
B、單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、為獲得隱性純合體,可利用雜交育種的方法縮短育種時間
D、為了解決三倍體無籽西瓜年年制種的問題,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化與生物多樣性的說法,正確的是(  )
A、共同進化就是生物與生物之間相互影響而進化
B、環(huán)境條件的改變導致了適應性變異的發(fā)生
C、進化過程由隔離是物種形成的必要條件
D、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉基因育種是利用遺傳轉化方法將有價值的外源基因?qū)胧荏w物種獲得轉化體,再將轉化體植株經(jīng)過常規(guī)育種程序加以選擇和培育,最后選育出具有優(yōu)良性狀的新品種,對于作物育種具有重大的意義.圖甲表示我國自主研發(fā)的轉基因抗蟲玉米的主要培育流程,圖乙表示天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結構(部分基因及限制性內(nèi)切酶作用位點如圖所示).請回答:
(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切割位點是-↓GATC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切割位點是-G↓GATCC-,那么在①過程中,應用限制酶
 
切割質(zhì)粒,用限制酶
 
切割抗蟲基因.
(2)為了保證改造后的質(zhì)粒進入玉米細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長,必須用限制酶去除質(zhì)粒上
 
 
(基因).
(3)將構建的重組Ti質(zhì)粒,導入土壤農(nóng)桿菌,在選擇培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),觀察農(nóng)桿菌在含
 
的培養(yǎng)基中能夠生長、在含
 
的培養(yǎng)基中不能生長.
(4)④過程應用的生物技術主要是
 
,從個體水平檢測玉米具有抗蟲性狀的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

運動員在劇烈運動過程中,腿部肌肉容易發(fā)生抽搐,這是因為體內(nèi)缺少( 。
A、水B、鈣C、碘D、鐵

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸商又稱氣體交換率(簡稱RQ),指生物體在同一時間內(nèi),釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比(即RQ=
放出的CO2
吸收的O2
),可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標.甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關系,乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細胞呼吸類型和二氧化碳生產(chǎn)量,據(jù)圖分析判斷,以下敘述正確的是(  )
A、乙圖中的R點可對應甲圖中的c點,此時酵母菌消耗的葡萄糖最少
B、甲圖中的c點可對應乙圖的D點,此時及之后細胞呼吸強度將不隨氧氣濃度變化而變化
C、乙圖中的B點時,酵母菌進行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC)
D、甲圖中呼吸商越大,酵母菌細胞進行對應乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強

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