A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細胞膜的選擇透性 |
B、若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,將使肌肉持續(xù)收縮 |
C、該神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結合后,可使肌膜產(chǎn)生動作電位 |
D、突觸后膜上乙酰膽堿的受體是Na+通道蛋白 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病 | ||
B、乙病是常染色體隱性遺傳病 | ||
C、如果Ⅲ8是女孩,則其基因型只有四種可能 | ||
D、Ⅲ10同時攜帶甲、乙兩種致病基因的概率是
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結構①的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮能雙向傳遞 |
B、神經(jīng)沖動在結構①處和結構②處的傳導速度相同 |
C、結構②處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導方向相同 |
D、刺激Ⅰ、Ⅱ處能引起肌肉收縮,刺激Ⅲ處則不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新環(huán)境食物充足,其天敵較少 |
B、該種群的增長率始終保持不變 |
C、該種群數(shù)量先呈J型增長,后呈S型增長 |
D、該種群數(shù)量達到K值以后將保持相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種可提高突變頻率,從而加速育種進程 |
B、單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
C、為獲得隱性純合體,可利用雜交育種的方法縮短育種時間 |
D、為了解決三倍體無籽西瓜年年制種的問題,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進化就是生物與生物之間相互影響而進化 |
B、環(huán)境條件的改變導致了適應性變異的發(fā)生 |
C、進化過程由隔離是物種形成的必要條件 |
D、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
放出的CO2量 |
吸收的O2量 |
A、乙圖中的R點可對應甲圖中的c點,此時酵母菌消耗的葡萄糖最少 |
B、甲圖中的c點可對應乙圖的D點,此時及之后細胞呼吸強度將不隨氧氣濃度變化而變化 |
C、乙圖中的B點時,酵母菌進行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC) |
D、甲圖中呼吸商越大,酵母菌細胞進行對應乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強 |
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