請根據(jù)孟德爾關(guān)于豌豆兩對相對性狀的雜交實驗，回答下列問題：

（1）在該實驗中，顯性性狀是
 
，判斷依據(jù)是：
 
．
（2）寫出F2中綠色圓粒的基因型
 
．
（3）F2中的黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒的比例為
 
；若只討論豌豆的粒色，黃色：綠色的比例為
 
，遵循
 
定律．
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：黃色圓粒與綠色皺粒雜交的后代只有黃色圓粒，說明黃色對綠色為顯性，圓粒對皺粒為顯性．F1黃色圓粒自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1．
解答： 解：（1）在孟德爾關(guān)于豌豆兩對相對性狀的雜交實驗中，由于黃色圓粒與綠色皺粒雜交的后代F1只表現(xiàn)出黃色圓粒的性狀，所以顯性性狀是黃色圓粒．
（2）F2中綠色圓粒的基因型有兩種，分別為yyRR和yyRr．
（3）F2中的黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒的比例為9：3：3：1．若只討論豌豆的粒色，黃色：綠色的比例為3：1，由于其性狀受一對等位基因控制，所以遵循基因的分離定律．
故答案為：
（1）黃色圓粒   F1只表現(xiàn)出黃色圓粒的性狀
（2）yyRR和yyRr
（3）9：3：3：1   3：1    基因的分離
點評：本題考查基因自由組合定律和基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲將HIV病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到A、B、C三種化合物，乙將小麥的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、D三種化合物．你認(rèn)為C、D兩種化合物分別指的是（　�。�
A、核糖、脫氧核糖
B、胸腺嘧啶、尿嘧啶
C、尿嘧啶、腺嘌呤
D、尿嘧啶、胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某常染色體上單基因遺傳病的家系圖．假如不考慮交叉互換，1號傳給6號的染色體條數(shù)最少和最多分別是（　�。�
A、0、23B、1、23
C、2、23D、23、46

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科目：高中生物 來源： 題型：

節(jié)瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類型的植株，研究人員做了如圖所示的實驗．下列推測不合理的是（　�。�
A、節(jié)瓜的性別是由常染色體上的基因決定的，其遺傳方式遵循基因的自由組合定律
B、實驗一中，F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_，其中純合子占
1
9
C、實驗二中，親本正常株的基因型為AABb或AaBB，F(xiàn)1正常株的基因型也為AABb或AaBB
D、實驗一中F1正常株測交結(jié)果為全雌株：正常株：全雄株=1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

杜鵑花的葉形有寬葉和窄葉兩種不同的表現(xiàn)型．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，葉形受到位于三對不同的同源染色體上的三對等位基因控制（Aa、Bb、Dd），當(dāng)三對等位基因中出現(xiàn)兩對或者兩對以上的顯性時（A_、B_、D_任意出現(xiàn)兩個或以上），即表現(xiàn)為寬葉，其余均為窄葉．
（1）杜鵑花的葉形遺傳
 
（遵循、不遵循）基因自由組合定律．孟德爾提出該定律時采用的研究方法叫做“假說-演繹”法，以下四個選項中，屬于“演繹”內(nèi)容的是
 

A．遺傳因子是成對存在的           B．F1自交的后代出現(xiàn)9：3：3：1的分離比     C．配子的結(jié)合是隨機(jī)的     D．預(yù)計F1測交的結(jié)果為1：1：1：1
（2）基因型為AaBbDd的杜鵑花自交，若后代均成活，從理論上計算，后代中寬葉杜鵑花出現(xiàn)的概率是
 
．
（3）科學(xué)家進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，基因型中含有aa的杜鵑花植株現(xiàn)實中不存在（原因是種子的胚不能萌發(fā)），則根據(jù)這項研究結(jié)果，可以確定窄葉杜鵑花的基因型共有
 
種，分別是
 
．
（4）窄葉杜鵑花具有極高的觀賞價值．為了使育種過程簡單經(jīng)濟(jì)，甲同學(xué)提出，我們可以使用單倍體育種的方法獲得穩(wěn)定遺傳的窄葉杜鵑花，乙同學(xué)則表示不需要采用單倍體育種，可以用自交方法產(chǎn)生．你認(rèn)為兩個同學(xué)中哪一位的觀點是對的
 
（甲、乙），理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜皮色分為白色、黃色和綠色，皮色性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用H、h和Y、y表示．現(xiàn)用白甲、白乙、黃色和綠色4個純合品種進(jìn)行雜交實驗，結(jié)果如下：
實驗1：黃×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為黃，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3黃：1綠；
實驗2：白甲×黃，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為12白：3黃：1綠；
實驗3：白乙×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1×綠（回交），F(xiàn)2表現(xiàn)為2白：1黃：1綠；
分析上述實驗結(jié)果，請回答：
（1）南瓜皮色遺傳
 
（遵循/不遵循）基因自由組合定律．
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如圖1所示：

若H基因使酶1失去活性，則控制酶2合成的基因是
 
，白甲、白乙的基因型分別為
 
、
 
．
（3）若將實驗3得到的F2白皮植株自交，F(xiàn)3的皮色的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點，如圖2：據(jù)圖推測，h基因突變?yōu)镠基因時，導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對的
 
，導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對的
 
．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，失活的酶1相對分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為腐乳制作過程的流程圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、毛霉為好氧型真菌
B、豆腐“毛坯”裝瓶時動作要迅速小心
C、加鹵湯、密封腌制中，毛霉不斷增殖，并產(chǎn)生大量的酶，分解蛋白質(zhì)
D、用膠條密封瓶口時，最好將瓶口通過酒精燈的火焰，以防止瓶口污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯誤的是（　�。�
A、種群通過個體的進(jìn)化而進(jìn)化
B、新物種的形成必須通過隔離機(jī)制
C、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
D、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析科學(xué)探究資料，回答下列問題
Ⅰ．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實驗材料，進(jìn)行了研究“土壤微生物對落葉的分解作用”的實驗，實驗處理如表．
實驗組別土壤處理土壤濕度控制溫度（℃）
甲滅菌濕潤20
乙不滅菌濕潤20
丙不滅菌濕潤5
丁不滅菌不濕潤20
（1）該實驗對照組是實驗組別
 
．
（2）預(yù)計本實驗可得出的結(jié)論是：①
 
；②
 
．
Ⅱ．為了進(jìn)一步研究土壤微生物對淀粉的分解作用，請利用下列實驗材料和用具，設(shè)計實驗并預(yù)期實驗結(jié)果．實驗材料和用具：土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、酒精燈、燒杯若干、試管若干、碘液、班氏試劑等．
（3）作出假設(shè)：
 
．
（4）主要實驗步驟：
①取兩個大小相同的燒杯，編號為A、B，放入
 
．在A燒杯中加入適量的土壤浸出液；B燒杯中加入
 
．
②在室溫（20℃左右）下放置7d后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各加入兩支試管中，分別編號為A1、A2，B1、B2．
③在A1、B1試管中加入
 
；在A2、B2試管中加入
 
，并在酒精燈上加熱至沸．
④觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實驗結(jié)果．
（5）實驗現(xiàn)象及結(jié)論預(yù)測：
 
．

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同步練習(xí)冊答案