分析 分析左圖:a表示碘離子通過主動運輸方式進入細胞;b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程;c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過程.
分析右圖:①是核糖體,無膜;②是高爾基體,與分泌物的分泌有關(guān);③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對蛋白質(zhì)進行加工;④是細胞膜;⑤是線粒體,為生命活動提供能量;⑥是囊泡;⑦是細胞核,是遺傳和代謝的控制中心.
解答 解:(1)甲狀腺球蛋白是大分子,大分子排除細胞通過胞吐的方式,依賴于細胞膜的流動性.胞吐需要⑤線粒體提供的能量.
(2)氨基酸在①核糖體中脫水縮合(或翻譯)形成蛋白質(zhì).氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時,氨基提供-OH,羧基提供-H.因此若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基.
(3)I-進入細胞內(nèi)需要穿過細胞膜,細胞膜具有2層磷脂分子.甲狀腺球蛋白分泌到細胞外通過胞吐的方式,不需要跨細胞膜,因此穿過0層磷脂分子.
(4)哺乳動物血液中鈣離子含量太低,會出現(xiàn)抽搐癥狀.
故答案為:
(1)流動性 ⑤線粒體
(2)脫水縮合 ①核糖體羧基
(3)2 0
(4)鈣離子含量低(缺鈣)
點評 本題結(jié)合甲狀腺球蛋白合成與分泌過程,綜合考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過程、物質(zhì)運輸方式,重點考查分泌蛋白的合成與分泌過程,要求考生熟記相關(guān)知識點,能準確判斷圖中字母和數(shù)值的含義或名稱,并結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì) | |
B. | 若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 地殼與活細胞中含量最多的元素都是a,由此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | |
D. | 若圖1表示細胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離 | |
B. | 用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
D. | 有色的干種子細胞也可以用來觀察植物細胞的質(zhì)壁分離實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是光照、食物 | |
B. | 演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起,一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡 | |
C. | 演替過程中由草本植物逐漸變?yōu)楣嗄,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽光 | |
D. | 演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總趨勢是物種多樣性的增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對等位基因控制。判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述,錯誤的是
A.致病基因是隱性基因
B.如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出白化病患兒的概率是1/4
C.如果夫婦一方是白化病患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者
D.白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1
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