20.甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如圖所示.結(jié)合圖回答下列問題([]內(nèi)填序號,___上填寫結(jié)構(gòu)名稱)

(1)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細胞膜的流動性,需要消耗[⑤]線粒體產(chǎn)生的能量.
(2)b過程稱為脫水縮合,其發(fā)生的場所為[①]核糖體.若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,水中18O最可能來自氨基酸的羧基(基團名稱).
(3)I-進入細胞內(nèi)需要穿過2層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過0層磷脂分子.
(4)從圖可以看出一些無機鹽是細胞內(nèi)復雜化合物重要組成部分.除此以外許多種無機鹽對維持生物體的生命活動有重要作用,例,哺乳動物血液中鈣離子含量低(缺鈣)會出現(xiàn)抽搐癥狀.

分析 分析左圖:a表示碘離子通過主動運輸方式進入細胞;b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程;c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過程.
分析右圖:①是核糖體,無膜;②是高爾基體,與分泌物的分泌有關(guān);③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對蛋白質(zhì)進行加工;④是細胞膜;⑤是線粒體,為生命活動提供能量;⑥是囊泡;⑦是細胞核,是遺傳和代謝的控制中心.

解答 解:(1)甲狀腺球蛋白是大分子,大分子排除細胞通過胞吐的方式,依賴于細胞膜的流動性.胞吐需要⑤線粒體提供的能量.
(2)氨基酸在①核糖體中脫水縮合(或翻譯)形成蛋白質(zhì).氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時,氨基提供-OH,羧基提供-H.因此若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基.
(3)I-進入細胞內(nèi)需要穿過細胞膜,細胞膜具有2層磷脂分子.甲狀腺球蛋白分泌到細胞外通過胞吐的方式,不需要跨細胞膜,因此穿過0層磷脂分子.
(4)哺乳動物血液中鈣離子含量太低,會出現(xiàn)抽搐癥狀.
故答案為:
(1)流動性    ⑤線粒體      
(2)脫水縮合  ①核糖體羧基
(3)2  0     
(4)鈣離子含量低(缺鈣)

點評 本題結(jié)合甲狀腺球蛋白合成與分泌過程,綜合考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過程、物質(zhì)運輸方式,重點考查分泌蛋白的合成與分泌過程,要求考生熟記相關(guān)知識點,能準確判斷圖中字母和數(shù)值的含義或名稱,并結(jié)合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖,下列說法正確的是( 。
A.若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H
C.地殼與活細胞中含量最多的元素都是a,由此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.若圖1表示細胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述,正確的是(  )
A.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離
B.用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D.有色的干種子細胞也可以用來觀察植物細胞的質(zhì)壁分離實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物,那么:

(1)這種化合物在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)?D

(2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個,重新合成新的物質(zhì),最多可形成6種.
(3)現(xiàn)有99個氨基酸(假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100),在細胞中通過脫水縮合的方式形成了具有兩條鏈的多肽,則其相對分子質(zhì)量比原來減少了1746,此多肽的氨基數(shù)量最少是2個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可生產(chǎn)食品和藥品等.科學家將大麥細胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒.基本的操作過程如下:

(1)圖中獲得C需要用到的酶有限制酶和DNA連接酶,篩選含重組質(zhì)粒的酵母菌需要在含有青霉素的培養(yǎng)基上進行.
(2)該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀,這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組.
(3)從大麥細胞中可直接分離獲得LTP1基因,還可采用人工合成方法獲得目的基因.本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇毎麅?nèi),所用的運載體是質(zhì)粒.
(4)此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進行篩選,則有C進入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活,但在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能存活.
(5)除了看啤酒泡沫豐富與否外,還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達?檢驗轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌能否產(chǎn)生LTPl蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于群落及群落演替的敘述不正確的是(  )
A.引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是光照、食物
B.演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起,一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡
C.演替過程中由草本植物逐漸變?yōu)楣嗄,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽光
D.演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總趨勢是物種多樣性的增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.多數(shù)魚類的體色會隨著環(huán)境條件的變化而改變,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮,當興奮到達腎上腺時,其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集,使體色變淺;而當興奮到達副交感神經(jīng)時,其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒擴散,使體表顏色加深.請回答下列問題:
(1)從反射弧角度分析,眼和松果體為感受器,其接受刺激產(chǎn)生興奮,沿神經(jīng)纖維的傳導方向與神經(jīng)細胞膜內(nèi)(填膜內(nèi)或膜外)電流傳導方向一致.
(2)已知乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì),由此推測,副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細胞接觸部位類似于突觸(填結(jié)構(gòu)),此處信息傳遞的方向是單向(填“雙向”或“單向”)的.
(3)魚體色的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響,科研人員進行了相關(guān)實驗,請完善下列實驗內(nèi)容.
實驗對象:體長約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條.
藥品及用具:魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等.
實驗步驟:
第一步:將鯽魚平均分成三組,編號為甲、乙、丙,分別放入三個玻璃缸并中置于無光(填無光或有光)處飼養(yǎng)一段時間.
第二步:給甲組鯽魚腹腔中注入2mL乙酰膽堿,乙組鯽魚腹腔中注入2mL腎上腺素,而丙組鯽魚腹腔中注入等量的(2mL)生理鹽水作為對照.
第三步:將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于上述第一步的環(huán)境處,約2h后,觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化.
預期實驗結(jié)果:甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示人體骨髓造血干細胞的生命歷程.請據(jù)圖回答:
(1)區(qū)分①細胞與植物細胞最主要的依據(jù)是有無細胞壁,細胞②不能無限長大的原因有受細胞核控制范圍的制約、受細胞表相對面積的制約.
(2)c過程的實質(zhì)是基因的選擇性表達,
(3)成熟的紅細胞結(jié)構(gòu)非常特殊,克隆技術(shù)不能以成熟的紅細胞作為供體細胞的原因是成熟的紅細胞無細胞核,
(4)若白細胞發(fā)生了癌變,根本原因是細胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變,癌細胞無限增殖過程中直接參與a、b  過程的無膜細胞器依次是核糖體、中心體.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對等位基因控制。判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述,錯誤的是

A.致病基因是隱性基因

B.如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出白化病患兒的概率是1/4

C.如果夫婦一方是白化病患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者

D.白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1

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