提高農(nóng)作物的光合作用速率是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的重要途徑之一，影響光合作用速率的因素有很多種．
（1）下面表示的是在4種實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)定不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響，實(shí)驗(yàn)條件如左下表所示（題中未涉及的均為光合作用的最適條件），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖、表回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4
CO2濃度（%） 0.10 0.10 0.03 0.03
溫度（℃） 30 20 30 20
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，實(shí)驗(yàn)2中對(duì)光合作用速率的主要限制因素是
 
，實(shí)驗(yàn)4中對(duì)光合作用速率的主要限制因 素是
 
．在P點(diǎn)，植物光合作用速率的主要限制因素是
 
．
（2）綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，需要多種必需的礦質(zhì)元素．例如N元素在光合作用中的主要作用包括
 
（答出兩項(xiàng)即可）．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析題干和題圖知，本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響光合作用的因素，分析實(shí)驗(yàn)條件及對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解答問(wèn)題．
解答： 解：（1）分析曲線可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，對(duì)比1和2是實(shí)驗(yàn)條件是二氧化碳濃度相同，溫度不同，溫度升高，光合強(qiáng)度升高，所以實(shí)驗(yàn)2中對(duì)光合作用速率的主要限制因素是溫度；對(duì)比1和4，溫度相同，二氧化碳濃度不同，4二氧化碳濃度低，光合強(qiáng)度若，所以實(shí)驗(yàn)4中對(duì)光合作用速率的主要限制因 素是CO2濃度；P點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此點(diǎn)植物光合作用速的主要限制因素是光照強(qiáng)度．
（2）綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，需要多種必需的礦質(zhì)元素，N元素在光合作用中的主要作用包括光合作用過(guò)程中各種酶、NADP+、ATP的重要組成成分、葉綠體中類囊體膜的成分或葉綠體膜的成分等．
故答案應(yīng)為：
（1）溫度       CO2濃度           光照強(qiáng)度
（2）光合作用過(guò)程中各種酶、NADP+、ATP的重要組成成分、葉綠體中類囊體膜的成分或葉綠體膜的成分
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是影響光合作用的因素，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析判斷獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類糖蛋白，具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性．請(qǐng)分析回答：
（1）干擾素的產(chǎn)生受細(xì)胞內(nèi)基因的控制，通常處于抑制狀態(tài)．在病毒刺激下，干擾素基因經(jīng)
 
、翻譯形成干擾素前體，進(jìn)一步加工后形成成熟的干擾素，通過(guò)
 
方式分泌到細(xì)胞外．
（2）某些干擾素可作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體，激活該細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗
病毒蛋白，其中有些蛋白可通過(guò)激活RNA酶使病毒的mRNA
 
，有些則可與
 
（細(xì)胞器）結(jié)合，通過(guò)抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用．
（3）某些干擾素可抑制腫瘤細(xì)胞DNA的合成，通過(guò)減慢細(xì)胞
 
分裂過(guò)程抑制腫瘤．還有些干擾素可提高吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給
 
細(xì)胞的能力，從而在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用．
（4）獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取，但產(chǎn)量很低．科學(xué)家利用
 
酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子（即RNA聚合酶
 
的部位）等調(diào)控組件連接在一起，采用
 
的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的
 
細(xì)胞中，經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟，即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛．大大提高了干擾素的產(chǎn)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

尿崩癥是指由于各種原因使抗利尿激素（九肽激素）的生產(chǎn)或作用異常，使腎臟對(duì)水的重吸收產(chǎn)生障礙．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該激素由垂體釋放，作用于腎小管和集合管，使其對(duì)水的通透性減小
B、尿崩癥患者常表現(xiàn)出多尿和多飲的癥狀，是由于其尿液滲透壓較大
C、若尿崩癥因腎小球?qū)υ摷に氐姆磻?yīng)障礙導(dǎo)致，在血漿中該激素的含量可為正常值
D、若尿崩癥由該激素的合成和釋放量的減少導(dǎo)致，則可以通過(guò)口服該激素來(lái)治療

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要觀察指標(biāo)，下面相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B、取新鮮菠菜葉，加少許SiO2和無(wú)水乙醇，發(fā)現(xiàn)研磨液呈黃綠色，可判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素滲透出細(xì)胞所致
D、用紙層析法分離綠葉中的色素，藍(lán)綠色色帶最寬，可判斷葉綠素a含量最多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈構(gòu)成．鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的β鏈第6位的谷氨酸替換為纈氨酸導(dǎo)致血紅蛋白聚集為纖維狀，紅細(xì)胞形狀隨之改變．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、人血紅蛋白至少有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基
B、該病是基因控制的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常造成的
C、患者體內(nèi)編碼β鏈的基因堿基數(shù)量改變
D、氨基酸序列改變影響蛋白質(zhì)的生理功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖I表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖II、圖III分別表示該植物在不同溫度（15℃、25℃）時(shí)，氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度、氧氣量與時(shí)間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（l）對(duì)甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行提取時(shí)所用試劑是
 
，色素分離時(shí)，在層析液中溶解度最小的是
 
．
（2）如一定條件下，物質(zhì)c不進(jìn)入乙，而繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的反應(yīng)式
 
．
（3）若圖III縱坐標(biāo)表示光合作用產(chǎn)生的總氧氣量，則相關(guān)數(shù)值相當(dāng)于圖Ⅱ中光強(qiáng)度為
 
千勒克斯下的測(cè)定值．當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克斯，溫度為25℃時(shí)，該植物一晝夜（晝夜各12小時(shí)）積親葡萄糖
 
．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為l千勒克斯時(shí)，能為該植物根細(xì)胞吸收K+提供ATP的場(chǎng)所包括
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I、某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)測(cè)定CO2相對(duì)含量．12小時(shí)后再次測(cè)定．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．
組別 溫度（℃） 光照強(qiáng)度
普通陽(yáng)光（%）		 開(kāi)始時(shí)的CO2相對(duì)含量 12小時(shí)后的CO2相對(duì)含量
1 25 0 0.35 0.368
2 25 10 0.35 0.342
3 52 20 0.35 0.306
4 25 40 0.35 0.289
5 25 60 0.35 0.282
6 25 80 0.35 0.280
7 25 95 0.35 0.277
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

（2）第1組實(shí)驗(yàn)中植株產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
．
（3）若將第7組植株快速移至第2組的實(shí)驗(yàn)條件下，C3化合物的含量將
 
．
（4）第6組植株12小時(shí)內(nèi)葉綠體吸收CO2的相對(duì)量是
 
（保留小數(shù)點(diǎn)后三位）
（5）從表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：
 
．
Ⅱ、1987年大興安嶺發(fā)生特大森林火災(zāi)，焚毀所有林木．該地區(qū)25年沒(méi)有人類活動(dòng)干擾，經(jīng)過(guò)演替形成相對(duì)穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）火災(zāi)后，群落的演替類型是
 
．整個(gè)過(guò)程中，生物種類、數(shù)量及有機(jī)物含量的變化趨勢(shì)是
 
（增加/減少/不變），生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性提高．
（2）嚴(yán)重的森林火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)平衡，但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)是有利的，其原因是
 
．
（3）調(diào)查人員在該地區(qū)發(fā)現(xiàn)了人參苗、黑木耳、矮鹿、東北虎等多種生物．請(qǐng)寫(xiě)出以上生物構(gòu)成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
 
．
（4）野生東北虎多在夜間活動(dòng)，尤以清晨和黃昏活動(dòng)最為頻繁，影響其活動(dòng)規(guī)律的信息種類是
 
．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者合成的有機(jī)物除了供自身呼吸作用消耗外，還能夠提供給
 
和流入
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某濕地是由長(zhǎng)江攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積逐漸形成的，將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖l所示．統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域的植物蓋度（表示植被的茂密程度）如圖2所示．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該濕地群落的演替過(guò)程屬于次生演替
B、近水緩沖區(qū)群落能代表核心區(qū)群落形成的早期狀況
C、蘆葦只分布在核心區(qū)，說(shuō)明該濕地群落存在垂直結(jié)構(gòu)上的差異
D、人類的干預(yù)活動(dòng)能加速該濕地群落向陸地群落演替的進(jìn)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于甲型H2N3流感病毒與甲型H5N1流感病毒的比較，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)
B、均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同
C、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
D、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案