【題目】將一株正在生長的植物水平放入正在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi),暗室朝向地心的一側(cè)開一個小孔,小孔附近放一光源,如圖1所示;圖2表示不同濃度的生長素對植物莖生長的作用情況。請判斷下列相關(guān)說法錯誤的是

A. 一段時間后,圖1所示植物莖的生長方向是彎向光源

B. 若圖1中莖的背光側(cè)的生長素濃度為m,則其向光側(cè)的生長素濃度p的范圍是0<p<m

C. 圖2曲線上HC段表示隨著生長素濃度的增大,生長素對植物生長的促進(jìn)作用逐漸減弱

D. 若把圖1裝置放回地球,同時去掉光源,植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度為m,則近地側(cè)的生長素濃度r的范圍是0<r<m

【答案】D

【解析】

太空飛行的航天飛機(jī),失去重力作用,植物生長受到單側(cè)光的影響,植物尖端有感光性,單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素向下端運(yùn)輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長

在失重的狀態(tài)下,重力對生長素的分布沒有影響,而單側(cè)光仍能引起生長素分布不均勻,使向光側(cè)生長素分布少,背光側(cè)生長素分布多,引起莖向著光源方向生長,A正確;若此時莖的背光側(cè)的生長素的濃度為m,因為向光側(cè)的生長素分布少且生長慢,其濃度范圍應(yīng)該大于0小于m,B正確;曲線上HC段表示隨著生長素濃度的增加,對植物生長的促進(jìn)作用逐漸減弱,C正確;若把圖1的裝置放回地球上,由于重力的影響,莖的近地側(cè)生長素的濃度大于遠(yuǎn)地側(cè),且促進(jìn)生長的效果大于遠(yuǎn)地側(cè),故若遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為m,則莖的近地側(cè)生長素的濃度范圍是大于m小于2m,D錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器中,在不同的光照條件下,測定該容器內(nèi)O2量的變化,實驗結(jié)果如圖所示。分析回答下列問題:

(1) A點(diǎn)突然增加光照,則C3的合成速率將________。

(2)若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,可在該綠色植物葉肉細(xì)胞中檢測到含18O的有機(jī)產(chǎn)物。請寫出18O最短的轉(zhuǎn)移途徑(用物質(zhì)和箭頭表示)______________________________

(3)如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在515min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(O2產(chǎn)生量表示)__________________。同一小麥植株的底部葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度比頂部葉片弱,其內(nèi)部原因最可能是______________________。

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為A時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有_______________________。光照參與光合作用的光反應(yīng),一定范圍內(nèi),光照強(qiáng)度越大,光反應(yīng)產(chǎn)生的_____________________越多。

(5)提取和分離葉肉細(xì)胞的色素時,實驗操作不當(dāng)則不能得到預(yù)期的實驗結(jié)果,最可能導(dǎo)致濾紙條上沒有色素帶的錯誤操作是_____________。

(6)左圖表示某植物的非綠色器官的CO2釋放量和O2吸收量的變化,氧含量為__________時,只進(jìn)行有氧呼吸;右圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量相對變化,光照強(qiáng)度為________時,光合作用與細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度相等。(關(guān)鍵環(huán)節(jié)考核)

(7)圖中,若光照強(qiáng)度為8 klx,光照時間為12小時,白天溫度為25℃,夜晚為15℃,則相應(yīng)面積的該草場全天積累的葡萄糖為__________mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖。 ( )

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)遺傳信息傳遞的部分圖解,其中a、b、c、d表示生理過程。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a過程需要用到某種蛋白質(zhì)的催化功能,c過程需要用到某種核酸的運(yùn)輸功能

B. 據(jù)圖推測,b過程為RNA的加工過程,剪切掉了部分脫氧核苷酸

C. 基因1的某次表達(dá)過程中可同時進(jìn)行a過程和c過程,從而提高多肽的合成效率

D. d過程形成的促甲狀腺激素釋放激素可同時作用于甲狀腺和垂體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于脫氧核糖核苷酸各成分間連接關(guān)系中,正確的是( )
A.磷酸-脫氧核糖-含氮堿基
B.脫氧核糖-磷酸-含氮堿基
C.磷酸-含氮堿基-脫氧核糖
D.磷酸-核糖-含氮堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞中的ATP是生命活動的直接能源。下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是

A.ATP中的A代表腺苷

B.機(jī)體在運(yùn)動時消耗ATP,睡眠時則不消耗ATP

C.細(xì)胞中的ATP含量很少,但可以迅速合成

D.正常細(xì)胞中的ATPADP不停轉(zhuǎn)化,維持動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是(

A.核膜B.核孔C.染色質(zhì)D.核液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動物的某種生理過程示意圖,下列相關(guān)分析錯誤的是

A. 激素 X 是促性腺激素,激素 Y 為雌性激素

B. 激素 Y 與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合促進(jìn)卵細(xì)胞的形成

C. 該生理過程中既存在分級調(diào)節(jié),又存在反饋調(diào)節(jié)

D. 長期注射激素 Y 會導(dǎo)致性腺萎縮,甚至失去生殖能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運(yùn)用了“假說一演繹”這種科學(xué)的方法,以下對其基本內(nèi)涵排序正確的是(

①通過推理和想象提出解釋問題的假說

②根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理

③在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題

④通過實驗證明假說

A.①②③④B.①③②④

C.③①②④D.③②①④

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