請(qǐng)回答Ⅰ、Ⅱ中的問(wèn)題：
Ⅰ. 請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 青少年在青春期的身高和體重都迅速增長(zhǎng)，主要是 [   ]           激素的作用；神經(jīng)調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)，主要是 [   ]           激素的作用。
(2) 青春期以后，性腺在激素的作用下迅速發(fā)育；促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的激素是          。
(3) 在青春期， [   ]           能夠分泌促激素釋放激素作用于 [    ]           ，通過(guò)其分泌的促激素調(diào)節(jié)和控制相應(yīng)內(nèi)分泌腺的功能活動(dòng)；b作用于①和②的調(diào)節(jié)機(jī)制是           。
Ⅱ. 圖甲中A、B、C為三個(gè)神經(jīng)元，圖乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1) A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?u>                       。
(2) 刺激部位④，該部位的膜外電位變化情況是                       ，可測(cè)得同樣電位變化情況的部位是            (填數(shù)字)。
(3) 當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到G位點(diǎn)時(shí)，將導(dǎo)致大量           進(jìn)入突觸小體內(nèi)，推動(dòng)X即     物質(zhì)的釋放。

Ⅰ. (1) [a]生長(zhǎng) [b]甲狀腺   (2) 促性腺  性激素   (3) [①]下丘腦  [②]垂體  反饋
Ⅱ. (1) A→B→C    (2) 正→負(fù) ③⑤⑥⑦    (3) Ca2+  神經(jīng)遞質(zhì)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年江西省撫州市教研室高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，請(qǐng)回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問(wèn)題：

Ⅰ．圖1為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分，請(qǐng)分析后回答：
（1）此圖是_       細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是   _           。
（2）細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)代謝過(guò)程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外，還有     、     。
Ⅱ．圖2是一種二倍體高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的示意圖。請(qǐng)判斷，該細(xì)胞所處分裂期為        ，它的名稱為               。該生物的體細(xì)胞中染色體最多時(shí)為    條。
Ⅲ．（1）假設(shè)植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖3中的①，則該植株是        倍體，特點(diǎn)                               。
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖3中的②，其基因A、a、B、b分布如圖，此細(xì)胞產(chǎn)生AB配子的幾率是          。
Ⅵ．圖4中A、B、C、D表示某雄性哺乳動(dòng)物（2n）在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。
（1）根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a是表示              。
（2）同源染色體分離發(fā)生在圖中的哪個(gè)細(xì)胞？               （用字母表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題。

（1）菊花的組織培養(yǎng)的操作程序是①制備HS固體培養(yǎng)基；②        ；③       ；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培。移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間進(jìn)行壯苗。

（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，起主要作用的微生物是附著在葡萄皮上的      ：在     、呈酸性的發(fā)酵液中，該菌種可以生長(zhǎng)繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。

（3）研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）有抑菌作用：抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈�？赏ㄟ^(guò)測(cè)定透明圈的      來(lái)確定乳酸菌素的抑菌效果。

（4）為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基中加入      ，將篩選獲得的菌液稀釋后用    法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生      的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖南省高三上學(xué)期第三次月考生物試題 題型：填空題

（每空1分，共8分）請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)的問(wèn)題：

（1）直接給細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是            ，根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來(lái)自                    （填生理過(guò)程）。

（2）ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是          。

（3）右圖為光合作用過(guò)程示意圖。③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是                          。在光合作用中，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供                 （填物質(zhì)）。如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去圖中的X，可以測(cè)出短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化是             。

（4）請(qǐng)寫出光合作用的總反應(yīng)式_______________________________________。

（5）上圖中的A、B分別指的__________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省東莞市高二第二學(xué)期期末考試生物B卷 題型：綜合題

（10分）某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了_________和__________。除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是___________和____________。

（2）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是______________。

（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于___________中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37 ℃。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種______作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）如果要檢測(cè)水中是否含有大腸桿菌，應(yīng)使用______________培養(yǎng)基，在這種培養(yǎng)基上大腸桿菌菌落呈現(xiàn)_______色。

（5）本實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)_________處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆吉林省延吉市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

請(qǐng)回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于___________；它的同化作用類型是______。

（2）下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。

 

根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于____________培養(yǎng)基（選擇、鑒別），該培養(yǎng)基中的碳源是_____________       ，氮源是             。

（3）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，常用的接種方法是平板劃線法和___________。為防止雜菌污染需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行_________________。

（4）現(xiàn)有1L水樣，用無(wú)菌吸管吸取1mL水樣加無(wú)菌水稀釋103倍。取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為_(kāi)_________________。

（5）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是____________。

A．制作果酒     B．由果酒制作果醋     C．制作泡菜     D．制作腐乳

（6）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。與微生物培養(yǎng)明顯不同

的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入______________。

 

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