分析 分析甲圖:甲細胞為植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、液泡和葉綠體.
分析乙圖:乙細胞為動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、中心體,10為中心體.
解答 解:(1)含有核酸的細胞器有線粒體、葉綠體和核糖體,在甲、乙兩細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有④線粒體和⑦核糖體;洋蔥根尖分生區(qū)細胞不含⑧液泡和⑨葉綠體.
(2)甲圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有③細胞核、④線粒體、⑨葉綠體.
(3)動、植物細胞有絲分裂過程的異同:
高等植物細胞 | 動物細胞 | |
前期 | 由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 |
末期 | 赤道板出現(xiàn)細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個. | 細胞中部出現(xiàn)細胞內(nèi)陷,把細胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個子細胞 |
點評 本題結(jié)合植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶可將蛋白質(zhì)徹底水解為氨基酸 | |
B. | 有氧呼吸和無氧呼吸過程中參與的酶完全不同 | |
C. | 酶通過為生化反應提供活化能而加快生化反應速率 | |
D. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶驗證酶專一性時,不能用碘液檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 溶酶體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)簡式中“A”表示腺嘌呤,“P”表示磷酸基團 | |
B. | 原核細胞中ATP只能依靠無氧呼吸產(chǎn)生 | |
C. | 葉肉細胞中只有葉綠體和線粒體能產(chǎn)生ATP | |
D. | 在線粒體中形成ATP時,不一定伴隨著氧氣的消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程減少8個肽鍵 | |
B. | 這些肽鏈比三十九肽增加了3個氨基和3個羧基 | |
C. | 碳原子減少12個 | |
D. | 氧原子數(shù)目減少1個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 育種目標 | 育種方式 |
A | 集中親本優(yōu)良性狀 | 誘變育種 |
B | 將不同物種的性狀結(jié)合在一起 | 單倍體育種 |
C | 產(chǎn)生出新的性狀 | 雜交育種 |
D | 使營養(yǎng)器官增大 | 多倍體育種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
B. | 酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率 | |
C. | 酶結(jié)構(gòu)的改變可導致其活性部分或全部喪失 | |
D. | DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸 |
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