15．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．黑暗條件下，植物只有線粒體可以產(chǎn)生ATP
C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP含量遠(yuǎn)少于平靜狀態(tài)
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用，A正確；
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也可以產(chǎn)生少量ATP，B錯(cuò)誤；
C、ATP和ADP的含量少，但是能迅速轉(zhuǎn)化，ATP和ADP的含量穩(wěn)定，所以運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP的含量并不少，C錯(cuò)誤；
D、ATP中的“A”是腺苷，RNA中的堿基“A”是腺嘌呤，二者含義不同，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的結(jié)構(gòu)，ATP的合成和利用；主要考查學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)分析綜合解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B．形成動(dòng)作電位時(shí)，A面為正電位，B面為負(fù)電位
C．該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D．此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某隨機(jī)交配的種群由基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體組成．若該種群中基因型為aa的頻率是36%，則基因型為Aa的頻率是（　　）
A．24%B．16%C．48%D．36%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家在研究大腦皮層某些區(qū)域時(shí)，發(fā)現(xiàn)它與軀體運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)功能有著密切的聯(lián)系，下列敘述不科學(xué)的是（　�。�
A．英語(yǔ)聽(tīng)力考試中涉及言語(yǔ)區(qū)的W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)
B．大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞
C．S區(qū)受損，患者會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
D．H區(qū)受損，患者會(huì)得聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，聽(tīng)不到聲音

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中多以離子形式存在
B．無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C．無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的重要成分，因此可為細(xì)胞代謝提供能量
D．無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有非常重要的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將某植物同一部位的相同細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化如圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
①本實(shí)驗(yàn)不宜選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
②b點(diǎn)以后細(xì)胞可能會(huì)因?yàn)槭^(guò)多導(dǎo)致死亡
③兩條曲線的差異主要由A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
④6min時(shí)兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．
A．②③B．②③④C．①③D．②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示人體有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)激素．據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）食物缼碘，激素①②的分泌量將增加，口渴時(shí)，激素⑤的釋放量將增加，激素⑤只能作用于腎小管、集合管的原因是只有腎小管、集合管細(xì)胞膜上有該激素的受體．
（2）在寒冷的冬天，人從溫暖室內(nèi)到室外，血液中激素③④含量迅速上升的是③④（填序號(hào)）；同時(shí)，皮膚血管收縮的意義是減少熱量的散失．
（3）當(dāng)胰島A細(xì)胞活動(dòng)增強(qiáng)時(shí)，刺激A為血糖含量的變化（血糖含量降低）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．生物大分子都是以碳鏈作為骨架，由許多單體連接成多聚體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從理論上分析下列各項(xiàng)，其中錯(cuò)誤的是

A．二倍體×四倍體→三倍體 B．二倍體×二倍體→二倍體

C．三倍體×三倍體→三倍體 D．二倍體×六倍體→四倍體

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同步練習(xí)冊(cè)答案