【題目】乳糖酶催化乳糖水解的實(shí)驗(yàn)，其他實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．以下操作使A點(diǎn)的相對(duì)反應(yīng)速率增大的是（ ）
A.溫度升高10℃
B.升高Ph
C.增加乳糖濃度
D.增加酶濃度

【答案】D
【解析】解：根據(jù)圖示分析：隨著乳糖濃度由0～25%升高，相對(duì)反應(yīng)速率逐漸增大，乳糖濃度達(dá)到25%，相對(duì)反應(yīng)速率已經(jīng)達(dá)到最大值，若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再增大，此時(shí)限制相對(duì)反應(yīng)速率的主要原因是酶濃度．如果增加酶的濃度的話，相對(duì)反應(yīng)速率增大． 故選：D
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用酶的特性的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專(zhuān)一性：每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“探究2,4-D 對(duì)插枝生根的作用”的實(shí)驗(yàn)，分析正確的是

A. 枝條可保留少量葉和芽

B. 實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置空白對(duì)照

C. 枝條應(yīng)取自不同的植株

D. 2,4-D 是植物體內(nèi)與生長(zhǎng)素作用相似的一種有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

B. 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定

C. 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D. 單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)優(yōu)生措施的敘述錯(cuò)誤的是

A. 羊膜腔穿刺可用于確診胎兒是否患21－三體綜合征

B. 即使通過(guò)產(chǎn)前診斷發(fā)現(xiàn)胎兒確有缺陷，也不可以終止妊娠

C. 禁止近親結(jié)婚可以減少畸形胎的產(chǎn)生

D. 進(jìn)行遺傳咨詢(xún)可以推算后代發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)調(diào)查研究，某種植物能合成兩種對(duì)人類(lèi)某種疾病有醫(yī)療價(jià)值的藥物成分，其合成途徑如下圖所示。

現(xiàn)有兩種純種植物，一種只能合成藥物1，另一種兩種藥物都不能合成，這兩種植物雜交，F(xiàn)1都只能合成藥物1；F1自交后，產(chǎn)生的F2中三種表現(xiàn)型及比例是：只能合成藥物1∶兩種藥物都能合成∶兩種藥物都不能合成＝9∶3∶4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)請(qǐng)推斷這兩種植物的基因型： ________________________________。

(2)能正確表示F1中兩對(duì)基因位置的是圖_______________________________________。

(3)F2能合成兩種藥物的植株中能穩(wěn)定遺傳的占________。

(4)F1與基因型為________的植株雜交，后代植株中能合成兩種藥物的比例最高，其比例為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 生物的生活環(huán)境也屬于生命系統(tǒng)的一部分

B. 生命系統(tǒng)中各生物體均有多種組織、器官和系統(tǒng)

C. H1N1流感病毒增殖離不開(kāi)活細(xì)胞，所以屬于生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次

D. 肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A. 不放藥物時(shí)，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為解決不孕夫婦的生育問(wèn)題而誕生的試管嬰兒與設(shè)計(jì)試管嬰兒，下列對(duì)其說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 前者不能設(shè)計(jì)嬰兒的性別

B. 前者在操作過(guò)程中不需要對(duì)基因進(jìn)行檢測(cè)

C. 后者可以根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細(xì)胞

D. 后者可以根據(jù)需要取用嬰兒的器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間變化的曲線圖，圖乙和圖丙分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖甲知，該細(xì)胞的細(xì)胞周期為____________小時(shí)。

（2）判斷圖乙表示植物細(xì)胞的理由是中央出現(xiàn)____________逐漸向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，該細(xì)胞分裂期前、中、后、末期整個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)目分別是____________。

（3）圖丙細(xì)胞表示的分裂期相當(dāng)于圖甲中的____________段，該時(shí)期染色體、染色單體和核DNA分子數(shù)分別是____________。

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