13．請分析以下事實，不正確的說法是（　�。�
①胡蘿卜韌皮部細胞通過組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株
②玉米種子萌發(fā)長成新植株
③綿羊乳腺細胞核移入去核卵母細胞中，重組細胞能發(fā)育成有生殖能力的綿羊．
A．胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株能體現(xiàn)植物體細胞全能性
B．玉米種子萌發(fā)長成新植株不能體現(xiàn)植物體細胞全能性
C．綿羊重組細胞能發(fā)育成有生殖能力的綿羊能體現(xiàn)動物體細胞的全能性
D．細胞分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果

分析 關于細胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：
（1）概念：細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．
（2）細胞具有全能性的原因是：細胞含有該生物全部的遺傳物質．
（3）細胞全能性大�。菏芫眩靖杉毎旧臣毎倔w細胞．
（4）細胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件．

解答 解：A、胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株能體現(xiàn)植物體細胞全能性，A正確；
B、玉米種子萌發(fā)長成新植株不能體現(xiàn)植物體細胞全能性，B正確；
C、綿羊重組細胞能發(fā)育成有生殖能力的綿羊能體現(xiàn)動物體細胞細胞核的全能性，C錯誤；
D、細胞分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查細胞的全能性，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于細胞衰老的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細胞衰老是細胞的生理和生化發(fā)生復雜變化的過程
B．人的頭發(fā)白色是頭發(fā)基部的黑色素細胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低所致
C．衰老細胞的細胞膜通透性功能改變，使物質運輸功能降低
D．衰老細胞內(nèi)水分減少，體積變小，代謝速度加快

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．甲圖表示進行燕麥胚芽鞘向光性實驗的示意圖．將種植在相同條件下，同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理：A、處于自然條件下；B、切去胚芽鞘尖端；C、胚芽鞘尖端上罩上黑紙罩；D、胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒．然后從暗處取出，一起放至窗臺，使光線從單側照射．試分析：
（1）四種幼苗的生長情況是：
A：彎向光源生長；B：不生長、不彎曲；
C：直立生長；D：彎向光源生長
（2）按上述實驗結論設置了下面的實驗（注：①②③④中，將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊a、b、c、d、e、f上；①處于黑暗中；②③④給以單側光；①②③的胚芽鞘的尖端中間縱向插入不能透過生長素的云母片）．如果所測得的a中的生長素含量相對恒定為100，則其他各值分別為（從供選答案中選擇序號填空）：
bA；cC；eB．
A．約100  B．高于50    C．約50     D．小于50．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異．①和②所示的變異類型分別屬于（　�。� 
A．基因重組和染色體變異B．染色體變異和染色體變異
C．染色體變異和基因重組D．基因重組和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某生物的精細胞，據(jù)圖判斷錯誤的是（　�。�
A．①和②可能來自同一個初級精母細胞
B．②和④可能來自同一個次級精母細胞
C．③和⑤不可能來自同一個次級精母細胞
D．①和④不可能來自同一個初級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．現(xiàn)在有一閉花授粉植物種群（個體足夠多），所有個體的基因型均為Aa（作為親本），己知隱性純合子產(chǎn)生的配子均沒有活性，該種群在自然狀態(tài)下繁殖3代后，子3代（即F3）中能產(chǎn)生可育配子的個體比例為（　　）
A．$\frac{7}{16}$B．$\frac{15}{16}$C．$\frac{9}{16}$D．$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某綠色植物葉肉細胞中的光合作用和有氧呼吸過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）夏季晴朗的中午，圖示細胞中氣體[b]（填寫代號）氧氣的生成量超過了消耗量，會擴散到細胞外，但此時的光合作用強度較中午前后實際上卻略有下降，原因是此時細胞內(nèi)[c]二氧化碳的含量較低．
（2）綜合③④⑤過程可以看出，細胞釋放能量的特點是能量逐步釋放．
（3）將該綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在其他條件適宜的情況下不給光照，CO2的含量每小時增加 8mg；給予充足的光照后，容器內(nèi)CO2的含量每小時減少36mg，據(jù)實驗測定上述光照條件下光合作用每小時能產(chǎn)生葡萄糖30mg．請回答：
①上述條件下，光照時呼吸作用的強度等于（“大于”“等于”或“小于”）黑暗時呼吸作用的強度．
②在光照時該植物每小時葡萄糖的凈生產(chǎn)量是24.55mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是高等生物細胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中的A圖表示的是動物細胞進行有絲分裂的中 期，此期細胞中有染色體6條，細胞中存在染色單體，每一個染色體的兩條染色單體由一個共同的著絲點連接著．細胞兩極的中心體發(fā)射出星射線，形成一個梭形的紡錘體．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當于圖2中曲線的哪一段？DE．此時細胞中有染色單體0 條．
（3）在圖2中代表染色體數(shù)目變化曲線是虛線（實線或虛線）．在觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂實驗中，正確的操作步驟是解離→漂洗→染色→制片．
（4）核膜與核仁的消失發(fā)生在圖2的BC段，分裂末期時對細胞壁的形成起重要作用的細胞器是高爾基體（或高爾基體和線粒體）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用自交方法，可以解決下列什么遺傳學問題？

①鑒定一株植物是否是純種

②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度

④檢驗雜種F1的基因型

A．①、③ B．②、③ C．①、④ D．②、④

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