關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是( �。�
A、基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系
B、DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添,引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變
C、基因突變的普遍性是指基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
D、基因突變會(huì)產(chǎn)生新的基因
考點(diǎn):基因突變的特征
專題:
分析:基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變最易發(fā)生于DNA分子復(fù)制過(guò)程中,即細(xì)胞有絲分裂間期(導(dǎo)致體細(xì)胞發(fā)生突變)或減數(shù)第一次分裂前的間期(導(dǎo)致生殖細(xì)胞發(fā)生突變).
基因突變的特征:(1)基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘�;�?)變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的;(3)基因突變的頻率是很低的;(4)多數(shù)是有害的,但不是絕對(duì)的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境.
解答: 解:A、基因突變具有不定向性,基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系,A正確;
B、DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添,引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變,B正確;
C、基因突變的普遍性是指在自然界的各種生物中是普遍存在,C錯(cuò)誤;
D、基因突變可產(chǎn)生新的基因,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變的特點(diǎn)、意義,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞方向是( �。�
A、樹突--另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體
B、軸突--另一個(gè)神經(jīng)元的軸突
C、軸突--另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體
D、樹突--另一個(gè)神經(jīng)元的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、可先設(shè)計(jì)一組濃度梯度較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索
B、實(shí)驗(yàn)中常用的生長(zhǎng)素類似物有NAA、2,4-D、IBA和生根粉等
C、實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端
D、實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為插條生根的數(shù)目及枝條上的芽數(shù)等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的敘述,正確的是( �。�
A、該病是由一個(gè)基因控制的單基因遺傳病
B、可通過(guò)羊水檢查確定胎兒是否患該病
C、發(fā)病的根本原因是基因突變
D、調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的血管性假血友病基因位于第12號(hào)染色體上,目前該病有20多種類型,這表明基因突變具有( �。�
A、可逆性B、不定向性
C、普遍性D、低頻性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一種抗病基因,為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中,要使載體與該抗病基因連接,假如載體被切割后,得到的分子末端序列如圖所示.則能與該載體連接的抗病基因分子末端是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題
最新基因醫(yī)療工程主要選擇腺相關(guān)病毒(簡(jiǎn)稱AAV)作為治療用基因載體(見圖1).AAV是有衣殼、無(wú)包膜的DNA小病毒,基因組含有病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)蛋白基因cap,以及其他基因,但缺乏復(fù)制激活基因E,所以,AAV感染細(xì)胞后不會(huì)復(fù)制,對(duì)人體安全.當(dāng)人體細(xì)胞同時(shí)感染其他DNA病毒(含有基因E)后,會(huì)激活復(fù)制、表達(dá),形成病毒粒子(含DNA和衣殼),病毒粒子具有侵染能力.AAV病毒衣殼不能包裝較大DNA分子.
血友病是由于基因TPO突變而不能合成凝血因子,導(dǎo)致機(jī)體出血.目前血友病的臨床治療主要有兩種基因療法,一是將基因工程菌生產(chǎn)的凝血因子注入患者體內(nèi),補(bǔ)充凝血因子;二是用含目的基因的重組病毒感染患者,使患者獲得病毒直接提供的凝血因子.

(1)在質(zhì)粒重組之前需獲取大量的目的基因等,實(shí)驗(yàn)室最常見的方法是(寫中文全稱)
 

(2)過(guò)程①②需要限制酶外,還需要
 
酶.
(3)重組AAV中去除了基因rep、cap,此舉的目的是
 
;重組AAV轉(zhuǎn)染細(xì)胞產(chǎn)生病毒粒子,需要人工重組輔助質(zhì)粒,這是因?yàn)?div id="jmy1vok" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)比較兩種基因治療法,說(shuō)出用重組AAV病毒粒子感染治療的優(yōu)點(diǎn):
 

(5)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),用昆蟲細(xì)胞、酵母菌、人體細(xì)胞承擔(dān)重組質(zhì)粒與重組AAV的轉(zhuǎn)染,都能收集到凝血因子,這一現(xiàn)象說(shuō)明
 

(6)病毒粒子可能含有重組AAV或人工重組輔助質(zhì)粒,就需要檢驗(yàn)、提純,檢驗(yàn)可以用酶切結(jié)合電泳法.已知腺相關(guān)病毒(AAV)與人體DNA片段的EcoRI與BamHI的酶切位點(diǎn)如圖2所示,兩種酶分開切的電泳圖如圖3所示

則用這兩種酶作用于重組AAV,(如圖4)電泳圖正確的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某雙子葉植物光合作用示意圖,圖中①~⑥為生理過(guò)程,a-g為物質(zhì)名稱.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)a分布在
 
,物質(zhì)b的名稱是
 
,物質(zhì)e是
 
;反應(yīng)③的名稱是
 
,反應(yīng)⑤的名稱是
 

(2)假如白天突然中斷了CO2的供應(yīng),圖中[
 
]
 
的含量會(huì)增加.
(3)適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定該雙子植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如下表(負(fù)值表示CO2釋放量,正值CO2吸收量):
光照強(qiáng)度(klx)2.04.06.08.09.010.0
光合作用速度
(CO2mg/100cm2?h)
-2.02.06.010.012.012.0
那么在0~9klx范圍內(nèi),光合作用速度主要受
 
因素影響;超過(guò)9klx時(shí),光合作用速度受
 
外界因素影響.當(dāng)光照強(qiáng)度為8.0klx時(shí),葉綠體中物質(zhì)d的移動(dòng)方向
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱的右側(cè)開一小窗,固定光源的光可以從窗口射入(如
圖).將暗箱放在轉(zhuǎn)換器上,并保證可以分別控制暗箱和花盆的旋轉(zhuǎn),則在以下兩種情況下,幼苗的生長(zhǎng)狀況分別為( �。�
①花盆勻速轉(zhuǎn)動(dòng),暗箱不動(dòng)        ②暗箱勻速轉(zhuǎn)動(dòng),花盆不動(dòng).
A、①直立生長(zhǎng)        ②彎向光源生長(zhǎng)
B、①?gòu)澫蚬庠瓷L(zhǎng)    ②直立生長(zhǎng)
C、①直立生長(zhǎng)        ②直立生長(zhǎng)
D、①?gòu)澫蚬庠瓷L(zhǎng)    ②彎向光源生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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