3．某學生為了驗證唾液的功能，做了如下實驗：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊2mL，甲試管又加入2mL唾液，兩試管同時放入37℃的溫水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有乙試管中呈現(xiàn)藍色反應．請指出此同學的實驗程序中的一處錯誤（　�。�
A．乙試管應低溫或室溫B．乙試管應加胃液
C．乙試管應加入與唾液等量的蒸餾水D．應再加一支試管，內加些酸或堿

分析 分析題干可知，該實驗的目的是驗證唾液的功能，實驗的自變量是否含有唾液，因變量是淀粉是否發(fā)生水解，可以用碘液進行檢測，其他屬于無關變量，無關變量應該保持一致且適宜．

解答 解：由題意可知，甲試管加入2ml淀粉糊和2ml唾液，乙試管只加入了2ml淀粉糊，甲乙兩試管的體積不同，不能遵循單一變量的原則，應該在對照試管乙中再加入2ml蒸餾水．
故選：C．

點評 本題的知識點是實驗設計的對照原則和單一變量原則，對于對照原則和單一變量原則的理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．乙酰膽堿和去甲腎上腺素等被科學家稱為典型神經遞質，最新研究發(fā)現(xiàn)，感覺神經元可能會釋放ATP分子，用化學物質阻斷典型神經遞質傳遞信號，突觸后膜仍能接收到部分神經信號，據(jù)此推測正確的是（　�。�
A．ATP是能源物質B．ATP是直接能源物質
C．ATP是神經遞質D．ATP在細胞外含量較多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關生命系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C．肌肉細胞里的蛋白質和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次
D．H7N9流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示變形蟲攝食、獲取營養(yǎng)物質等生理過程。以下對該圖分析錯誤的是

A．細胞膜和細胞質都具有流動性

B．溶酶體內含有消化酶

C．細胞內的生物膜在結構上具有一定的連續(xù)性

D．從食物進入變形蟲體內到廢物排出體外，至少通過了4層磷脂分子層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請據(jù)圖回答問題（[]內填標號，“    ”上填文字，標號與文字全對才給分）

（1）圖中具有膜結構的細胞器有①③⑥⑦⑨（填標號），其膜和細胞膜、核膜等共同構成生物膜系統(tǒng)．被大多數(shù)學者接受的生物膜的結構模型是流動鑲嵌模型，其結構特點為具有一定的流動性．
（2）圖2是圖1細胞在代謝過程中形成的某種產物，該化合物名稱為三肽．合成的場所是[②]核糖體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下丘腦是人體內分泌調節(jié)的中樞，也是人體體溫調節(jié)的中樞．如圖1是人的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體．請分析回答：
（1）人在過度緊張時，下丘腦的一些細胞會合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲，通過甲的作用使乙合成并分泌甲狀腺激素，這體現(xiàn)了激素的分級調節(jié)；但在甲狀腺激素含量增大至一定量時，又會抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調節(jié)機制是反饋調節(jié)．
（2）當人體血糖含量低于正常水平時，丙分泌的腎上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖濃度升高，兩種激素的關系是協(xié)同作用；在人體血糖含量高于正常水平時，則僅有丁分泌激素進行調節(jié)．
（3）內分泌腺的分泌在受到神經系統(tǒng)調控的同時，也會影響神經系統(tǒng)的發(fā)育，如腦發(fā)育的關鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右，若此時甲狀腺激素分泌不足，將直接影響到大腦的正常發(fā)育，導致腦細胞的數(shù)量和大腦皮層神經元的突觸數(shù)量減少，最終導致呆小癥．
（4）某研究小組以小白鼠為實驗動物進行研究，以間接了解下丘腦在人的體溫調節(jié)中的作用．該研究小組以10只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠為實驗對象，隨機均分為甲、乙兩組，用一定方法破壞甲組的下丘腦、乙組不作處理，測得的個體生理變化隨環(huán)境溫度變化的結果，繪制了圖24個坐標圖，則圖2中與甲組和乙組鼠的生理狀況相符的分別是BD、AC．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．糖原貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖原在組織內過多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀．如圖1為人體糖代謝的部分途徑．請分析回答：

（1）據(jù)圖1可知，抑制葡萄糖激酶不僅制約糖原的合成，還會制約體內細胞的有氧和無氧呼吸，使產能減少；細胞呼吸的啟動需要ATP供能．
（2）Ⅰ型糖原貯積病是6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致．血糖濃度低時，正常人體分泌胰高血糖素（激素）增加，使血糖濃度恢復到正常水平；給Ⅰ型糖原貯積病患者注射該激素不能（能，不能）使血糖濃度恢復到正常水平．
（3）Ⅰ型糖原貯積病是一種常染色體隱性遺傳病，圖2為某家族此病遺傳情況家系圖，在正常人中，雜合子概率為1/150．若Ⅱ-3與表現(xiàn)型正常的男性結婚后生育一個孩子，則患病概率約為$\frac{1}{900}$．
（4）某新型糖原貯積病是由磷酸酶基因（D）突變引起．經過家系調查繪出的家系遺傳圖與圖2一致．研究者合成了兩種探針，能分別與正�；蚝屯蛔兓蛳鄳腄NA序列互補．此探針在一定的雜交和洗脫條件下，只要有一個堿基不匹配，就不能形成穩(wěn)定的雜交鏈而被洗脫．利用探針對該新型糖原貯積病家系進行檢測，過程和結果如圖3所示．
①結合圖2和圖3分析：該新型糖原貯積病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳病，做出些判斷依據(jù)的是該家系中Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-5個體DNA雜交檢測的結果，其中Ⅰ-1個體的基因型是XDXd．
②假如Ⅲ-1和男性患者結婚，生育的孩子患新型糖原貯積病的概率是$\frac{1}{8}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．無子西瓜之所以無子，是因為三倍體植株在減數(shù)分裂過程中染色體的（　�。�
A．數(shù)目增加，因而不能形成正常的卵細胞
B．數(shù)目減少，因而不能形成正常的卵細胞
C．聯(lián)會紊亂，因而不能形成正常的卵細胞
D．結構改變，因而不能形成正常的卵細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③分別表示：①______；②_______（填堿基序列）；③________（填堿基序列）。

（2）在DNA復制過程中，由于出現(xiàn)“差錯”，可能導致DNA分子上的堿基對發(fā)生_______、_______和_______，從而改變了生物的遺傳信息。

（3）人類遺傳病一般可以分為______________、多基因遺傳病和_______遺傳病。21三體綜合征屬于_______遺傳病。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案