如圖曲線表示某植物在恒溫30℃、CO2濃度一定時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,下列敘述錯誤的是(  )
A、與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低
B、若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會變小,c點(diǎn)向左下方向移動
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖中a點(diǎn)將向上移動,b點(diǎn)將向右移動
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:圖中a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)時,二氧化碳吸收量為0,表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn);c點(diǎn)以后光照強(qiáng)度增加,二氧化碳的吸收量不增加,x表示光合作用的光飽和點(diǎn).
解答: 解:A、與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時光照強(qiáng)度高,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多,三碳化合物還原量增加,含量減少,A正確;
B、二氧化碳參與暗反應(yīng),若將CO2濃度降低,光合速率降低,則葉綠體中[H]合成速率將會變小,c點(diǎn)向左下方向移動,B正確;
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時,細(xì)胞既進(jìn)行細(xì)胞呼吸又進(jìn)行光合作用,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,C正確;
D、其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,光合強(qiáng)度增強(qiáng),呼吸強(qiáng)度減弱,a點(diǎn)將向上移動,b點(diǎn)將向左移動,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查光合作用的影響因素,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于,兔屬于
 

A.生產(chǎn)者       B.消費(fèi)者        C.分解者
該生態(tài)系統(tǒng)還缺少哪兩種成分
 

(2)該食物網(wǎng)中有條食物鏈,鼠屬于第
 
營養(yǎng)級.
(3)根據(jù)科學(xué)研究的結(jié)果,能量從草傳遞到兔和鼠的過程中,傳遞效率大約是
 

A.50%      B.100%      C.10%~20%       D.0.
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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中,①過程進(jìn)行的場所是
 
,④過程進(jìn)行的場所是
 
.①-④過程中,能為該細(xì)胞酶的合成提供能量的過程是
 

(2)圖2是驗(yàn)證水生綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,錐形瓶中放入適宜濃度的小蘇打(NaHCO3)溶液(整個實(shí)驗(yàn)過程中溶液體積不變)和新鮮水草,瓶口用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊.
①在保持溫度不變的情況下,將正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置光源關(guān)掉,使實(shí)驗(yàn)處于黑暗處;則短時間內(nèi)植物細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量
 
(增加、減少).處于黑暗環(huán)境一段時間后,U形管左側(cè)管內(nèi)液面的高度
 
(升高、降低、保持不變),原因是
 

②在標(biāo)況下,某時間段內(nèi)實(shí)驗(yàn)裝置U形管左、右側(cè)管內(nèi)液面的高度發(fā)生如圖3所示變化,(假設(shè)10刻度=0.224mL,氣體的相對交換值為22.4L=1mol),則該時間段水草
 
(消耗、積累)葡萄糖
 
毫克.
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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于探究酶特性的實(shí)驗(yàn)敘述中,最合理的是( �。�
A、若探究溫度對酶活性的影響,選擇過氧化氫溶液為反應(yīng)物
B、若探究淀粉酶的專一性,可選擇淀粉酶和麥芽糖酶作為自變量
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,選擇斐林試劑對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測
D、若用淀粉、蔗糖來探究淀粉酶的專一性,用碘液對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種的敘述不正確的是( �。�
A、人工誘變育種不一定出現(xiàn)人們所需要的性狀
B、雜交育種和基因工程育種都用到了基因重組原理
C、無籽西瓜的“無籽”是屬于不可遺傳的變異,因無籽西瓜不能產(chǎn)生子代
D、單倍體育種過程中還需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是( �。�
A、光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
B、光合作用和呼吸作用都有能量的轉(zhuǎn)化,代謝過程都消耗水和產(chǎn)生水
C、光合作用合成的糖類能在呼吸作用中被利用
D、兩過程發(fā)生的場所分別是葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的基因型為AaBB,通過某些技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮?br />①AABB;         ②aB;       ③AaBBC;   ④AAaaBBBB.
則采用的技術(shù)依次是( �。�
A、誘變育種        轉(zhuǎn)基因技術(shù)       花藥離體培養(yǎng)        細(xì)胞融合
B、雜交育種        花藥離體培養(yǎng)      轉(zhuǎn)基因技術(shù)         多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)    誘變育種          多倍體育種         轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、細(xì)胞融合        雜交育種          誘變育種           多變體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是( �。�
A、具有家族遺傳現(xiàn)象的疾病
B、在出生時就表現(xiàn)出的疾病
C、均由致病基因控制的疾病
D、近親結(jié)婚時發(fā)病率均增加的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程.請回答:
(1)用①和②經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,屬于
 
育種,其原理是
 

(2)用③和④培育成⑤的過程屬于
 
育種,過程Ⅲ常用的方法是
 

(3)過程Ⅳ常用的方法是
 
,品種⑥是
 
倍體.
(4)③導(dǎo)入外源基因C后培育成⑦,應(yīng)用的原理是
 
,該過程需用到
 
、DNA連接酶和運(yùn)載體3種工具.利用這種方法育種最大的優(yōu)點(diǎn)是定向改變生物變異.
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