甲酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，兩者消耗了等量的葡萄糖，則它們放出的CO2之和與吸收的O2之和的比是（　�。�
A、1：2B、2：3
C、3：4D、4：3
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題是利用有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算的題目，有氧呼吸的反應(yīng)式是；C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量；
無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量．
解答： 解：假設(shè)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都消耗1mol的葡萄糖，反應(yīng)式如下：

由此可見(jiàn)，它們放出的CO2之和為8mol，消耗的O2為6mol，比例為4：3．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程，根據(jù)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)計(jì)算是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)要注意題干信息“兩者消耗了等量的葡萄糖”即是酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素是（　　）
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、Mn、Ca
C、Zn、Cu、B、Mn
D、Mg、Mn、Cu、Mo

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是雌雄同株植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序．玉米粒的顏色有黃色和紫色，這一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因Y和y控制．一株由紫色玉米粒發(fā)育而成的植株A和一株由黃色玉米粒發(fā)育而成的植株B相鄰種植，發(fā)現(xiàn)A植株玉米穗上的籽粒均為紫色，而B(niǎo)植株玉米穗上的籽粒有黃色和紫色兩種．取B植株玉米穗上的紫粒玉米單獨(dú)植，發(fā)育成植株C．如圖表示植株C上所結(jié)的玉米穗的一面．請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)下圖紫色粒和黃色粒的數(shù)目，寫(xiě)出兩者之間大致的比例
 

（2）為檢驗(yàn)A植株所結(jié)紫色玉米粒的基因型，任意選取A穗上紫色玉米粒兩粒，單獨(dú)種植，長(zhǎng)成后的兩個(gè)植株所結(jié)的全是紫色籽粒．由此推斷：A植株玉米穗上的紫色粒均為純種．這個(gè)結(jié)論是否正確？
 

（3）據(jù)圖上的玉米粒色及數(shù)量比例，推測(cè)玉米植株的基因型：B為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）為一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，且這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)染色體上，其生化機(jī)制如圖1．據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖判斷，報(bào)春花的花色性狀的遺傳遵循定律
 
．開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型是
 
．
（2）若基因型為AaBb的親本自交，后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
請(qǐng)用豎線（|）表示相關(guān)染色體，用點(diǎn)（?）表示相關(guān)基因位置，在圖2圓圈中畫(huà)出親本體細(xì)胞的基因型示意圖．
 
．
（3）若基因型為AaBb的親本自交，從F1中篩選出開(kāi)黃花的植株再讓其自交得到F2，則F2中A基因頻率為
 
．
（4）科學(xué)工作者欲利用基因突變的原理，改良缺乏某種抗病性的報(bào)春花品種，宜采用的育種方法是
 
．
（5）若用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將報(bào)春花的原生質(zhì)體和水仙的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“報(bào)春花-水仙”雜種植株．此技術(shù)涉及的原理是
 
．
（6）將報(bào)春花細(xì)胞的核DNA用15N標(biāo)記，放入不含標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一代，當(dāng)某個(gè)細(xì)胞處于第二次有絲分裂中期時(shí)，可檢測(cè)到有放射性的脫氧核苷酸鏈占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某常染色體上單基因遺傳病的家系圖．假如不考慮交叉互換，1號(hào)傳給6號(hào)的染色體條數(shù)最少和最多分別是（　�。�
A、0、23B、1、23
C、2、23D、23、46

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列所用技術(shù)與原理不相符的是（　�。�
A、胰蛋白酶處理-酶的專(zhuān)一性
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)-細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合-細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)-細(xì)胞增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

節(jié)瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類(lèi)型的植株，研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．下列推測(cè)不合理的是（　�。�
A、節(jié)瓜的性別是由常染色體上的基因決定的，其遺傳方式遵循基因的自由組合定律
B、實(shí)驗(yàn)一中，F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_，其中純合子占
1
9
C、實(shí)驗(yàn)二中，親本正常株的基因型為AABb或AaBB，F(xiàn)1正常株的基因型也為AABb或AaBB
D、實(shí)驗(yàn)一中F1正常株測(cè)交結(jié)果為全雌株：正常株：全雄株=1：2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜皮色分為白色、黃色和綠色，皮色性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用H、h和Y、y表示．現(xiàn)用白甲、白乙、黃色和綠色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：黃×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為黃，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3黃：1綠；
實(shí)驗(yàn)2：白甲×黃，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為12白：3黃：1綠；
實(shí)驗(yàn)3：白乙×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1×綠（回交），F(xiàn)2表現(xiàn)為2白：1黃：1綠；
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）南瓜皮色遺傳
 
（遵循/不遵循）基因自由組合定律．
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如圖1所示：

若H基因使酶1失去活性，則控制酶2合成的基因是
 
，白甲、白乙的基因型分別為
 
、
 
．
（3）若將實(shí)驗(yàn)3得到的F2白皮植株自交，F(xiàn)3的皮色的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如圖2：據(jù)圖推測(cè)，h基因突變?yōu)镠基因時(shí)，導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
，導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，失活的酶1相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是患甲�。ǖ任换蛴肁、a表示）和乙�。ǖ任换蛴肂、b表示）的遺傳家譜圖，3號(hào)和8號(hào)的家庭中無(wú)乙病史．下列敘述與該家系遺傳特性不相符合的項(xiàng)是（　�。�
A、甲病是常染色體顯性遺傳病，乙病是伴X隱性遺傳病
B、如果只考慮甲病的遺傳，12號(hào)是雜合體的幾率為
1
2
C、正常情況下5號(hào)個(gè)體的兒子可能患乙病，但不能肯定是否患甲病
D、如果都與無(wú)病史的男子結(jié)婚生育，11號(hào)無(wú)需進(jìn)行產(chǎn)前診斷

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案