【題目】在某XY型二倍體植物中，控制抗�。ˋ）與易感染（a）、高莖（B）與矮莖（b）的基因分別位于兩對常染色體上。

（1）兩株植物雜交，F(xiàn)1中抗病矮莖出現(xiàn)的概率為3/8，則兩個(gè)親本的基因型為 。（2）讓純種抗病高莖植株與純種易感病矮莖植株雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配，若含a基因的

花粉有一半死亡，則F2中抗病植株的比例為 。與F1相比，F2中B

基因的基因頻率 （填“變大”“變小”或“不變”），該種群是否發(fā)生了進(jìn)

化？ （填“是”或“否”）

（3）為判定某一抗病矮莖雄性植株的基因型，請?jiān)诓挥闷渌仓�，不用基因測序的情況

下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究。請以雜合子為例，用遺傳圖解配以文字說明判定過程。

（4）有X射線照射純種高莖個(gè)體的花粉后，人工傳粉至多株純種矮莖個(gè)體的雌蕊柱頭上，

在不改變種植環(huán)境的條件下，得共1812株，其中出現(xiàn)了一株矮莖個(gè)體，這說明人工

誘變可以提高 。推測該矮莖個(gè)體出現(xiàn)的原因可能

有： 、 。

【答案】

（1）AaBb和Aabb

（2）5/6 不變 是

（3）

說明：可用單倍體育種方法檢測，若后代出現(xiàn)易感病矮莖植株，則基因型為Aabb，反之，則為AAbb。

（4）突變頻率（或基因的突變率和染色體的畸變率） 高莖基因B突變?yōu)榘o基因b

含高莖基因B的染色體片段缺失

【解析】（1）兩株植物雜交，F(xiàn)1中抗病矮莖出現(xiàn)的概率為3/8，即3/4×1/2，所以兩個(gè)親本的基因型為AaBb、Aabb．

（2）讓純種抗病高莖植株與純種易感病矮莖植株雜交得F1，F(xiàn)1自交時(shí)，產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab4種比例相等的雌雄配子．若含a基因的花粉有一半死亡，則雄配子的比例為AB：Ab：aB：ab=2：2：1：1．因此，F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及其比例是抗病高莖：抗病矮莖：易感病高莖：易感病矮莖=15：5：3：1．與F1代相比，F(xiàn)2代中，B基因的基因頻率不變，但由于A、a基因的頻率發(fā)生了改變，所以該種群發(fā)生了進(jìn)化．

（3）可用單倍體育種的方法來判定某一抗病矮莖雄性植株的基因型

（4）得到1812株，其中出現(xiàn)了一株矮莖個(gè)體，這說明人工誘變可以提高基因的突變率，該矮莖個(gè)體出現(xiàn)的原因可能有：高莖基因B突變?yōu)榘o基因b、含高莖基因B的染色體片段缺失

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為生物體的新陳代謝示意圖，下列描述錯(cuò)誤的是

A. 過程①ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生

B. 過程②中提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）

C. 過程③發(fā)生在生物體的活細(xì)胞中

D. 過程④為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖。請據(jù)圖回答：

（1）A為 ，它徹底水解的產(chǎn)物是 、 和 ．

（2）有機(jī)物A除C、H、O外必含的元素是 ；有機(jī)物E除C、H、O外必含的元素是．

（3）E具有多樣性，其原因從b分析是由于 ．

（4）②反應(yīng)過程為 ，若E中有m條肽鏈，n個(gè)b，則E中肽鍵的數(shù)目是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的分裂和分化過程，請據(jù)圖回答問題：（[ ]內(nèi)填字母）

（1）圖示的分裂方式是________，一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)包括[ ]和[ ]。

（2）占細(xì)胞周期約5%～10%的是[ ]。

（3）細(xì)胞的不斷增殖必須通過________（用箭頭和字母表示）的過程，但是如果沒有[ ]________，生物體是不能進(jìn)行正常的生長發(fā)育的。

（4）在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中都能發(fā)生D過程，但是在________時(shí)期達(dá)到最大限度。

（5）通過細(xì)胞的有絲分裂，后代細(xì)胞具有與親代細(xì)胞完全相同的________，但在細(xì)胞和生物體特定的調(diào)控作用下，導(dǎo)致后代細(xì)胞________的遺傳信息不同，控制合成不同的________，使細(xì)胞向不同的方向分化、發(fā)展。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程，圖乙曲線表示在溫度為25 ℃（該溫度是該作物光合作用的最適溫度，而呼吸作用的最適溫度為30 ℃），水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與作物光合速率的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①屬于光合作用的 階段，過程④稱為 。

（2）活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的是圖甲中的過程 （填序號）。

（3）圖乙曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，葉綠體吸收CO2的量等于 。

（4）圖乙曲線中，當(dāng)E＝B時(shí)，限制光合速率增加的環(huán)境因素主要是 ；在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30 ℃，圖乙曲線中A點(diǎn)應(yīng) 移動。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖l所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力，其基礎(chǔ)是______________________________。

（2） 圖2的甲→丁中碳的流動形式是 ，乙和丙的關(guān)系為__________________________。

（3）圖2中漏畫了一個(gè)箭頭，該箭頭是________（用格式“××→××”表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示的是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動狀態(tài)．則圖一中a、b、c、d最可能依次發(fā)生了圖二所示的哪項(xiàng)生理活動

A．（1）（2）（3）（4）

B．（3）（2）（4）（1）

C．（3）（4）（1）（2）

D．（4）（3）（2）（1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是有氧呼吸過程圖解，請依圖回答問題：

（1）寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱。1．________，2．________，3．________。

（2）寫出4、5、6所代表的能量的多少（“大量能量”或“少量能量”）。4．____________，5．____________，6．____________。

（3）有氧呼吸的主要場所是________，進(jìn)入該場所的呼吸反應(yīng)物是________。

（4）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是，反應(yīng)場所是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了尋找更為理想的“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)材料以及探究不同材料適宜的取材時(shí)間，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1 剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根，置于裝有適量清水的燒杯中，在20～25℃下培養(yǎng)，每2d更換一次清水。

步驟2 待大蒜和紅蔥的須根長出后，每24h測量須根長度，記錄并處理數(shù)據(jù)。結(jié)果如圖1。

步驟3 若干天后，從8∶00～16∶00，每2h取生長健壯的須根根尖制成臨時(shí)裝片。觀察時(shí)隨機(jī)選取30個(gè)視野，統(tǒng)計(jì)各視野中分裂期細(xì)胞數(shù)以及細(xì)胞總數(shù)，并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)（分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)）。結(jié)果如圖2。

分析回答：

（1）繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù)，應(yīng)該是同一時(shí)間測得的須根長度的 。

（2）步驟3中，制作根尖臨時(shí)裝片的過程是取材→解離→ 。

（3）植物細(xì)胞壁的胞間層由果膠組成，使相鄰細(xì)胞粘連。洋蔥細(xì)胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚，若以洋蔥為材料進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，解離時(shí)要 或 等，否則觀察時(shí)會發(fā)現(xiàn) 。

（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最適宜的材料及取材時(shí)間是 。

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